中学体育教学改革现状的相关分析_论文

社科体育 1   S P O R T S   H U MA N I T I E S   A N D   S O C I O L O G Y   中学体育教学改革现状的相关分析  ◆文 / 吕臣达 ( 江苏省武 进高级中学 江苏 常州 2 1 3 1 6 1 )   摘 要 :我 国的教育教 学体 系在社会经济  点,在每一学期都会选择不同的时间开设  间断 性 的 教 育 ,促 使 在 体 育 学 科 的 教 学 时  时方面恰当的增加,继而将 中学的学生们  能够 在 课 堂 上 , 一 方 面学 习到 较 为 基 本 的  不 断 发展 的状 态 下逐 渐 的 深入 , 同 时在 中   学学生锻炼和 学习的阶段 ,在体育教学的  改革 方 面 也 十 分 的 紧 迫 。那 么 ,在 一 定程  间上缺乏延续性 ,并且还会造成体育课不  可 以按 照 预 期 的 计划 开展 ,在 体 育 教 学 方  理论知识和体育技能,另一方面还能够将  自身 的体 育 运 动 能 力 得 到 提升 ,将 较 为 优  度上需要对教 学 目标有所明确,对体 育教  面总是会产生中断的现象。   质的锻炼> - j 惯得到培养 。   学的改革机制需要 建立健全 ,让学生们 的   在体育学 习中的兴趣得到激发。本文就中   学体 育教 学改革 中所存 在的问题及对策为  基本 点 ,进 行详 细 的分析 。   促使体育教学 的课时数不 断降低,在  课时方面不够充足。因为一些 中学的思维  在课程开设方面会将实践作为主要 目标 ,   在 一 些 体育 理 论 课 方 面 不 能够 将 相 关 教 学  2 . 3 、要将健康作为体育教学的 目标  针对 中学的学生来分析,拥有健康 的   身体才能够保 障 日后 的学> - j 及工作稳定。   因此 ,在 中 学 的体 育 教 育 中 需 要将 学 生 的  关键词 :中学 策  体育教 学 存在 问题 对  内容,在教学计划中合理安排。   1 . 4 、在 体育 课 中缺失 一定 的学 > - j 兴趣  一 健康身体 ,当做体育教学 中较为核心的 目   标 , 同时 要 将 老师 和 学 生 对 技 能 培 养偏 重  些传 统 型的体 育教 学模 式还 会存  的观念适 当调整。想要将体育教育的质量  1 、中学体育教学所存在 的问题  1 . 1 、不合理 的体 育考 核  中学 体 育 考 核 具体 是 按 照 对 学 生 的评  定 ,来 决 定 学 生们 的体 育 水 平 , 和 小学 时  期 的考 核 相 同 , 促 使 学 生们 在 学 > - - j - 体育 的  过 程 中缺 失 兴 趣 。 在考 核 项 目中 也会 存 在  着 较 大 的制 约 性 。 中 学 学生 们 会 在 考 核上  受 到局 限 ,在 学 生 各 自所 具 备 的 基 础 也会  有 较大 的差 异 , 为 了对 考核 项 目达 标 , 在  基本 的体 育技术 方面 会有 所忽视 。   在 于当下的体育教学 中,教师在教学体育  课 程 阶 段 ,对 学 生应 该培 养 的 兴 趣 爱好 方  面 有 所 忽 略 。并 且 ,在 室 外 、室 内的 体 育  活 动 中 ,还 是会 对体 育 成 绩 的 好 坏 较 为 重  视 ,会 使 用 成 绩 测 验 的方 式 ,将 学 生 的 最  终 成绩 给 予 肯 定 。造 成培 养 学 生 身 心 健 康  的 教 学 活动 ,变 成 了对 学 生全 面 发 展 有 所  遏 制 的 教学 方 式 ,让 体 育 教 学 成 为 了应 试  教 育 。 也就 是对 教 学 模 式 的 创 新是 非 常 重  要 的 , 学 生 没有 新 鲜 感 , 自然 会对 体育 学  得到改善 ,中学的有关领导需要利用不同   形 式 的课 外 体 育 活 动 , 以及 课 内教 学 ,将  中 学 学 生 的创 新 能 力 有 所培 养 ,从 而 将 素  质 教 育 思想 更 好 的 贯 彻 落 实 ,要 让 中学 的  体 育 教 师 都 能够 将 创 新 的 体 育教 学 观 念 合  理培 养 。   那 么 ,在 一 定 程度 上 会 让 中 学 学 生 的  身心 健 康 得 到促 进 ,对 体 育 能 力 的提 升 ,   会 让 学 生 们 对 体育 锻 炼 自觉 的参 加 , 让体  育锻炼 的 习惯可 以合 理养成 。   1 . 2 、在培养能力上较为缺乏  在 体育 能力 的有 效培养 方 面较 为忽   视 ,学 生在 学 习体 育 课 程 中 对基 本 的技 能  和 知 识 十 分 缺 乏 , 造 成 中 学 的 学 生 在 实  践 能力 上 不 足 , 不可 以利 用 体 育 的 理 论对  自身 进 行 指 导锻 炼 。学 生 们 对 自身 不 能够  合 理 锻 炼 ,就 不 能够 将 自我 锻 炼 的 好 习惯  养 成 ,那 么 在 体 育 学 习兴 趣 上 就 不 能 够得  - > 3 缺乏好奇心 。   2 、中学体育教学改革的主 要策 略  2 . 1 、评价 和考 核体 系需要 不断 完善  中 学 的 体 育 教 学 中 , 要 在 实 际 意 义  上关 注 质 量 考 核 , 需 要 在 不 同 的角 度 上 考  核体 育 教 学 ,不 可 以只 是在 单 一 的一 种 项  目上 将考 核 进 行 到 底 。 由于在 对 单 一 的项  目进 行 考 核 的过 程 中, 对 中 学 学生 们 的运  3 、对体育课的趣 味性和实效性需要  提 升  3 . 1 、科学 的 安排 教学 是 中学体 育 教学  需要 做到 的    想 要 将 中学 体 育课 程 的要 求 得 到 贯彻  , 落

相关文档

中学体育教学改革现状的调查与分析
中学体育教学改革的现状分析与发展研究
中学体育课堂现状与教学改革的策略探究
农村中学体育教学现状与体育教学改革
中学体育教学改革中存在的问题分析
教改背景下中学体育与健康教学现状分析
新课标下中学体育教学改革的分析
中学体育足球教学现状及对策分析
分析中学体育田径教学改革的策略
电脑版