山东省青岛市2017届高三地理第一次统一质量检测试题

山东省青岛市 2017 年高三统一质量检测 文科综合能力测试地理试题

本卷共 35 小题,每小题 4 分,共 140 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 夏季绿洲、湖泊的最高气温比其毗邻的沙漠戈壁低 30℃左右,水分的蒸发量要少一半, 几乎和沿海湿润地区差不多。 其原因是由于沙漠戈壁和绿洲、 湖泊对于太阳辐射的反射率不 同,在白昼阳光辐射下,沙漠戈壁干燥地面强烈增温,通过大气的平流作用,暖空气被带到 绿洲、湖泊上空,形成一个上热下冷的逆温层.上下层空气间的热交换难以进行,下层冷空 气团得以保持稳定,因而形成一个湿润、凉爽的小气候,这种现象就称之为“冷岛效应” 。 据此完成 1—3 题。 1. “冷岛效应”产生的根本原因是 A.不同纬度的光照差异 C.不同高度的气压差异 B.不同下垫面的热量差异 D.不同海陆位置的水分差异

2. “冷岛效应”产生时,与绿洲、湖泊上空气温变化规律相符的是

3. “冷岛效应”能 A.促进绿洲植物的蒸腾作用 C.加快绿洲上空的热量交换 B.抑制绿洲地面的水分蒸发 D.抑制绿洲地区农作物生

雪莲,别名雪荷花,野生雪莲种子在 0℃发芽,3—5℃生长,幼苗能经受-21℃的严寒, 主要生长在天山、阿勒泰山和昆仑山脉海拔 3000 米以上雪线附近的悬崖峭壁之中.上世纪 五六十年代,天山野生雪莲可生长区域面积大约有 300 万公顷,现在仅剩下 1/5 了,目前, 国家已把雪莲列为二级濒危植物.图 1 示意我国天山自然带垂直带谱。据此完成 4-5 题。

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4.野生天山雪莲生长区主要位于天山的 A.山地草甸草原带 B.云杉林带 C.高山草甸带 D.高山冰雪带

5。导致天山野生雪莲可生长区域面积大量减少的主要原因是 A.农业结构调整 C.人类过度采挖 B.地质灾害频发 D.全球气候变暖

全面二孩政策自 2016 年 1 月 1 日起施行,这是继“单独二孩”政策.之后的又一次人 口政策调整.图 2 示意放开二孩政策前后(2010-2030 年)中国人口总量变化趋势对比。据此 完成 6—8 题.

6.全面放开二孩后人口增长速度最快的时间段是 A.2016-2028 年 B.2020-2022 年 C.2024-2026 年 D.2028-2030 年

7.图示时间内,全面放开二孩政策会导致 A.老年人口规模减少 C.婚育妇女数量增加 B.劳动力供给明显增加 D.杜会抚养负担加重

8.二孩政策后,推测下列省份中人口增长率最高的是 A.广东 B.宁夏 C.吉林 D.贵州

经济发展水平。 、产业结构以及能源消费强度与结构是影响区域综合碳排放格局的关键 所在。工业重心是区域工业产值空间分布的重心。图 3 示意泛长三角工业重心与碳排放重
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心的变化。据此完成 9~11 题。

9.图示时间内工业重心与排放重心转移方向的共同趋势是 A.向东南转移 B.向西北转移 C.先东南后西北 D.先西北后东南 10、泛长三角地区 2005 年到 2010 年碳排放重心的变化,主要是由于 A.区域一体化进程加快 B.核心区大力发展制造业

C.外围区大力发展服务业 D.产业转移的约束逐渐增大 11.下列措施不能够推动泛长三角排放重心与工业重心趋于重合的是 A.优化产业结构 B.提高能源利用率 C.优化能源结构 度 本卷包括必考题和选考题两部分。第 36~41 题为必考题,每个试题考生都必须作答。 第 42~46 题为选考题,考生根据要求作答。 36.阅读图文材料,完成下列要求。(24 分) 火龙果树原生于中美洲热带沙漠地区,火龙果肉多、味美,兼具食用和药用价值,在我 国属于稀有水果。火龙果树喜光热、怕霜冻,4~11 月为产果期,整个生长发育过程最适宜 的温度为 25—35℃,温度低于 5℃时易发生冻害现象。耐旱、怕涝,喜肥耐瘠,在土壤浅薄 的山坡地石山地均可种植. 四川米易县城位于安宁河谷地, 有铁路与高速公路从谷地中穿过. 河谷地区植被极为稀 疏,大多为低矮、多刺的旱生型灌丛,岩石裸露.近年来,米易县安宁河河谷引进火龙果新 品种,大力发展火龙果生产,成为我国西南地区火龙果生产基地,并大量销往北方市场。图 9 示意四川米易局部地区。 D.加大外围区承接产业转移力

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(1)说明地形对米易县河谷呈现荒草地及灌丛草地景观的影响。 (6 分)

(2)分析米易县能够种植优质火龙果的气候条件。 (8 分)

(3)阐述米易县火龙果能够大量销往北方市场的原因。 (6 分)

(4)请在下列两个问题中,选择其中一个问题作答。如果多做,则按所做的第一个问题计分。 (4 分) 问题①:简述米易县大力发展火龙果种植的生态效益。 可题②:为进一步提高经济效益,请针对米易县火龙果的种植,提出合理化建议。

37.阅读图文材料,完成下列要求。(22 分) 某考察队员坐直升机从金沙萨出发,沿刚果河逆流观察,金沙萨附近河道起初较窄,两岸之 间不超过 0.8-1.6 千米,但很快宽阔起来,最宽处增至 1 3 千米。之後则有许多岛屿。再由 此向前,除了极少数的狭窄部分外,刚果河分成几个通道,中隔成串的小岛??图 10 示意 刚果河金沙萨附近河段。

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(1)概述图示区域的水系特征。 (6 分)

(2)分析串状小岛形成的原因。(8 分)

(3)金沙萨与其他省会城市的联系,飞机是唯一的交通工具,试对此现象做出合理解释。(8 分)

请考生从 2 道地理选考题、3 道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做,则每科按所做 的第一题计分。 42. 【地理--选修 3:旅游地理】 (10 分) 钙华是含碳酸氢钙的地热水接近和出露于地表时, 因二氧化碳大量选出而形成碳酸钙的化学 沉淀物。 在青藏高原东缘的高寒高山地区存在一个钙华风景带, 这个区域有着世界罕见的瑰 丽奇美的钙华风景。它的范围南至云南香格里拉的白水台,北到四川西北的九寨沟,长迭数 百公里。图 11 示意青藏高原东缘钙华带分布: 简要评析该钙华景观带的旅游资源价值,并说明其在促进民族文化交流方面所起的作用。

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43.【地理—选修 6:环境保护】 (10 分) 春池是一种独特、少见的湿地,它们位于又干又平坦的地方。冬天池中经常下暴雨。春天池 子中植物茂盛看起来最美。夏天,池中平涸。过去在圣地亚哥和加利福尼亚的中部山区的许 多盆地和方山常常可以见到春池, 而现在在中部山区几乎见不到春池, 在圣地亚哥估计也有 97%的春池已经消失。图 12 示意圣地亚哥春池。

分析春池及其生态环境的易损坏性,并提出开发建议。

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青岛市高三统一质量检测 地理参考答案及评分标准 1-5 BCBCD 6-11 ADACAD 36.(24 分) (1)安宁河谷位于西南季风、 东南季风背风坡, 背风坡少雨; (2 分) 风在背风坡下沉增温 (焚 风效应) ,致使河谷干热; (2 分)夜间山坡上部的冷空气下沉至谷地,会增强谷底的干旱程 度,使河谷多荒草地。 (2 分) (2)纬度低,晴天多,光照强; (2 分)谷地地形不易散热,高大山脉阻挡冬季风,热量丰富; (2 分)生长季节,昼夜温差太,有利于有机质的积累; (2 分)降水小,干燥度大,不利于 害虫的成活,少病虫害。 (2 分) (3)有利的气候条件,自然生长,品质优,价值大; (2 分)热带稀有水果,北方地区市场需 求量大; (2 分)有铁路、公路经过及保鲜冷藏技术的发展便于外运。 (2 分) (4)问题①:减少水蚀、风蚀,保持水土; (2 分)改良土壤结构,提高土壤肥力(2 分) 。 问题②:加强科研投入,引进、开发优良品种,进一步提高产品品质: (2 分)扩大生产规 模以达到规模效益和影响。 (2 分) 37. 《22 分) (1)河流干流从东北流向西南 i(2 分)河道宽窄变化大; (2 分)支流多,从周边流向中心, 呈向心状。 (2 分)
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(2)河流上游来水量大,支流多,携带泥沙量大; (2 分)河面宽阔,地形平坦,流速减慢, (2 分)下游金沙萨附近河道变窄,流量减少, (2 分)河水滞留时间长泥沙大量沉积;干支 流交汇,水流相互顶托,泥沙大量沉积。 (2 分) (3)飞机速度快,效率高; (2 分)热带雨林气候区,人口少,城市间距离远; (2 分)热带雨 林气候区,降水量大,植被茂密,多河流、沼泽,陆上交通不便(投资) ; (2 分)河流径流 量大,河道变化大,水上交通速度慢、直达性差。 (2 分) 42.(10 分) 资源价值:该地钙华景观是高寒岩溶作用的产物,是一种特殊的喀斯特地貌,具有较高的科 学价值; (2 分)钙华景观兼具形象美、色彩美等地貌美学特征,具有较高的美学价值; (2 分)该景观带钙化景观质量商,景观带类型丰富,地域组合较好,经济价值高。 (如果答地 域组合差,言之有理亦可酌情给分) (2 分) 促进文化交流方面所起的作用: 该地地处我国少数民族聚集区, 旅游业的发展可以促进不同 民旅之间的文化传播;促进少数民族地区民族文化的提炼(或保留和传承) ,使民族文化更 具有特色和吸引力;也促进了不同民族之间的文化融合。 (任答 2 点即可,4 分) 43.(10 分) 易损坏性:春池是一种稀有而独特的湿地,只在春季出现,夏季之后干涸,生态环境脆弱; (2 分)位于平地之上,土丘低缓,容易遭到人类活动破坏,使春池中的水向外流出; (2 分)春池底部为硬底土层,容易遭到破坏,使春池中水向地下渗透。 《2 分) 开发建议:建立保护区,保护该地种类不同、稀有珍奇的动植物和生态系统;使春池可以成 为有趣的学习中心, 了解春池及其生态环境的重要性; 发展旅游业, 通过旅游增加经济收入, 并促进该地的生态环境保护。 (任笞 2 点即可,4 分) 注:此答案仅供参考。若学生答案不拘所给答案的文字表述,意思相近且言之成理,教师须 酌情给分。

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