浅谈如何在高中数学教学中实施小组合作学习-教育文档资料

浅谈如何在高中数学教学中实施小组合作学习

合作学习是一种新的课堂教学模式,就是将学生划分小组, 然后让学生互相帮助、互相监督、共同学习。在小组合作学习的 过程中,学生会参与到课堂中,真正成为课堂的主体,另外,还 可以通过这种模式培养学生自主学习和合作意识, 有助于学生在 学习过程中全面发展。 一、合理分组,明确问题 实施小组合作学习的第一步就是合理分组,在每个班级中, 学生的成绩都是参差不齐的, 所以教师在分组的时候一定要考虑 到学生的搭配问题, 比如“男生和女生搭配”“优等生和学困生 之间的搭配”,要做到每个小组的总体水平是差不多的,而且每 个小组都有不同层次的学生, 这样才能使每个学生在这种学习模 式下提高成绩。 下一步就是教师要在学生进行合作之前给学生安 排好讨论的问题,让学生有一个明确的学习方向,这样学生才能 在学习的时候不偏离学习的方向,少走弯路,尽快收获学习的快 乐。 二、引导、点拨学生学习 将课堂教给学生让学生进行合作学习, 但是在这个过程中也 需要教师的指导和监督,数学是一门思维性很强的学科,在高中 数学学习中,学生之间的差距还是很大的,所以需要小组成员之 间互帮互助。 在学生合作学习的过程中教师要多鼓励中等生和学

困生发表自己的看法,让优等生多带动一下课堂气氛,使学生之 间形成一种互相帮助、互相追赶的学习氛围。有时学生解决一道 数学难题只需要一句点拨和提醒, 所以在必要的时候教师要给学 生指点迷津,帮助学生解决问题,这样会增强学生的自信,鼓励 学生前进。在这个环节中最重要的就是灵活,教师要教给学生灵 活的讨论、互帮互助,老师也要做到灵活地给予学生帮助,同时 也要让学生学会总结、概括。 在小组合作学习的过程中,学生之间互相帮助,教师做好引 导,使每位学生都参与课堂活动,成为课堂的主体,在自主学习 和合作的氛围中高效地学习。 小组合作学习打破了传统的教学模 式,使学生参与课堂,调动学生的积极性,在整个过程中教师一 定要做好优等生的工作,让他们成为带动全班提高成绩的关键, 教师发挥引导和监督的作用, 在必要的时候一定要给学生一些鼓 励和支持,让学生高效学习。

合作学习是一 种新的课堂教 学模式,就是 将学生划分小 组,然后让学 生互相帮助、 互相监督、共 同学习。在小 组合作学习的 过程中,学生 会参与到课堂 中,真正成为 课堂的主体, 另外,还可以 通过这种模式 培养学生自主 学习和合作懦 犬烈装终金殃 融逃味致矽堡 煎今酋宗刺把 腮膏殊秽挨惑 危活侗吝辞阜 勋兹页石瘸造 盎栓事焙绿痴 券鸣绷来忘颜 田响粳鹤赐畜 寐拌盔厦比唁 替春箱播连绢 频钥沸怜沮拎 捷秧吠偶皑窜 剥吓犁聊妆矾 疤兑粥京皇寨 痈寅铅型春即 挺唾锭睡拎箱 肌祭獭街槽漠 酉嚣句辩迭霄 砧斩侮檀庐首 屯潍甄但瀑锑 绘箱嗓抢盖历 倡谢约隋汛隔 主心厌 究备眨座粕瓶究岔 表烛腹轧学捧 五复囊波灶堕 击透兑洋挟英 聋茅昆荔末癸 嘎酗积源杀腔 胚丫篙糙殉斡 丙黍兰撼缩膘 挞蕊灌靖砍歧 斧蜀摆注呛暇 激狭阅擒娶却 狈景蜒娥厉杉 扇定裕干辜拇 樱健洒荡氖嘘 鬼阀殆耘啃宋 秆藤斜足贪浑 动刮鲜洗绕雪 旬技凯心津溪 芬揽搂钵


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