【精选】春青岛版数学四下第六单元《趣味拼搭 观察物体》word教案-数学


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 趣味拼搭—观察物体 教学目标: 1.通过具体观察活动,能辨认从不同方向(前面、上面和侧面)看到的一组立体图形的形 状图;在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组(4 个)正方体拼搭成的不同形状的立体 图形,看到的平面图形可能相同,也可能不同。 2.在观察、辨认、想象等活动中,培养动手操作能力,发展数学思考和初步的空间概念。 3.根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生空间想象力和思维能力。 4.学生在操作活动中发展与同伴的合作意识,获得积极的数学学习情感。 教学重点:通过观察,正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。 教学难点:根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生空间想象力和思维能 力。 教学准备:多媒体课件,若干个相同的小正方体,若干个相同的小正方体卡片。 教学过程: 一、古诗导入,激发兴趣。 谈话导入:同学们还记得《题西林壁》这首古诗吗? (学生背诵古诗,课件出示该古诗。) 同一座庐山,为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?学生回答。 教师小结:由于观察的角度不同,庐山呈现出千姿百态的景色。这里,诗人是从不同角度 对实物进行观察。如果用若干个相同的小正方体拼搭成立体图形,在观察中又会存在哪些特 点?今天我们就来学习《观察物体》。板书课题。 二、合作探索,学习新知。 1.学生分组根据教师提示用小正方体独立拼搭物体。 (1)课件出示活动要求: 1.请各小组快速像课本 74 页情境图那样摆出 3 个正方体。 然后 4 名学生绕着拼搭成的物体走一圈,分别从物体的正面、上面和侧面进行观察。 2. 观察物体时,要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 (2)(课件出示下图)这几幅图分别是谁从哪个方向看到的?连一连。 小文 小丽 小刚 (3)引导学生发现,归纳结果。 同一个物体,从不同的角度观察,观察的结果是怎样的?(学生汇报。) 概括:同一个物体,从不同的角度观察,观察的结果各不相同。 2.完成自主练习 1、2 题。 a.课件出示第 1 题。 从前面看,分别看到的是什么图形?从后面和侧面呢? 学生独立思考后回答。 b. 课件出示第 2 题。 分别是从哪个位置看到的?用线连一连。 学生独立完成后再订正答案。 3.学习绿点问题,探索规律。 (1)用 4 个正方体摆出不同的立体图形。 先摆一摆,再从前面、侧面和上面看一看,各是什么形状?继续观察,你还有什么发现 吗? 汇报展示: 从前面看到的形状不同。(课件出示) 从侧面看到的形状相同。(课件出示) 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 从上面看到的形状相同。(课件出示) 通过刚才的观察,你还有什么发现? 归纳概括:不同的物体,从不同的角度观察,观察的结果有时不相同,有时也可能相同。 三、巩固练习,提升技能。 1.完成自主练习第 3 题:摆一摆,看一看,分别是从哪个方向看到的? 同桌合作完成,教师组织全班交流。 2.完成自主练习第 4 题:

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