浅论科学发展观下的农村中学体育教学改革_论文

科技信息.   基础教 育  浅论科学 发展艰下的农村 巾学位青教学 改量  广 东省 潮 州 市潮 安县 官塘初 级 中学  李 贤伟  [ 摘 要 ] 坚持 以 人 为 本 , 立全 面 、 调 、 ‘ ‘ 树 协 可持 续 的发 展 观 ” 新 时期 与 时俱 进 的科 学 发 展 观 。 本 文 论 述 了农 村 中学 体 育 教 学 现 状  是 中存在 的 问题 , 据 科 学 发展 观 的指 导 思 想 , 出 解 决 问题 的 对 策 。 农 村 中学 体 育教 学 也 要 遵 循 科 学 的 发 展 规 律 , 学 生能 够 在 离 根 找 使   开体育课 堂之后仍能坚持进行体 育锻炼 , 以达到增进健康, 发展 身心 的 目的。   [ 关键词 ] 学发展观 农村 中学体育教学  改革 发展  科 中学体育教育是我国学校教育的重要组成部分 。特则是农村中学  体育教育 , 承担着广大农村青少年的体育教学工作 , 更是 对农村青少年  的身体健康起着重要的促进作用。农村 中学体育教育将直接影响到大  多数儿童青 少年 的健康成长 , 也影响到国家的和谐稳步发展。因此 , 必  须 以科学发展观 为指导 , 促进农村 中学体 育教育的持续 、 康 、 健 快速发  展。   的运 动成绩 和规定性 的标准进行量化评价 、 忽视 了学生 的进步 , 显然也  就谈不上有何激励性 , 这样不能做到综合 的 、 正的 、 公 客观的评价 , 生  学 从而失去了对体育学 习的兴趣 , 也抹杀 了学生 的个性 , 阻碍了学生思 维  和 创 造 空 间 的 主动 性 。   1农 村 中学 体 育 教 学 的现 状  . 我国农村 中学体育教学存在着很多薄弱环节 ,如何在科学发展观  的指导下 , 适应新课程的改革发 展要求 , 深化农 村体育改革 , 意义重大。   目前农村 中学体育教学的现状主要存在以下几 个方面的问题 :   11 育 教 学 内容   .体 体育 教学是以促进学生生长 发育 , 增强学生体质 , 进学生健 康 , 增   促进学生掌握科学健 身方法等为 主要内容 。 但农村体育教学内容陈旧 ,   以 竞技 体 育 项 目为 主 , 既不 符 合学 校 体 育 教 学 的 目标 , 不 符 合 学 生  它 也 的身心发展规律 , 既不 能激发学 生学 习兴趣 , 学生 长期 处于被 动应付的  学 习 心 态 , 不 能 达 到 健 身 的 作 用 , 不 能 掌 握 健 身 的 方 法 , 能 为终   也 更 不 身体育服务 。   是“ 考什么就教 什么” 。有相 当一部 分学校 和体育 教师把体 育课  变成单纯围绕体育达标 和中考体育加试项 目的反 复练 习与考试课 。二  是选用教材简单 、 重复 、 单调 。缺乏系统性 、 科学性和趣味性 , 留在 低  停 水 平 无 意 义 重 复 阶段 。   1 . 育 教学 的方 法 和 手 段  2体 据调查大多数农村体育教师不注重调动学生 的积极性 ,还停 留在  “ 灌填式” “ 制命令 式” 与 强 阶段 , 过分 强调 “ 教师 中心 ” 而忽视学生的主  体地位。在体育教学 中“ 教者发令 , 学者强应 , 身顺而心违” 的现象 比比  皆是 。或者搞 “ 一刀切” 而忽视学生个体的差异性 , 千人一面 , 一样的要  求, 一样的负荷 。要么就干脆来个“ 放羊式” “ ,一个哨子两个球 , 晒晒太  阳吹吹牛”忽 略了体育真正的功 能。 ,   据 调查 , 农 村 中 学 大 约 8 % 的初 中存 在 “ 羊式 ” 学 这 个 问题 。 在 0 放 教   农村中学上体育几乎都是千篇一律一个 模子 :体育委员带队绕操场跑  圈, 然后拿几个球 自由活动 。走 到操场一望 , 学生 大都在打篮球 或  男 胡 乱 地 踢 足球 , 学 生 们 则找 地 方 坐 在 一起 聊 天 。 女   1 . 3教学 目标问题  多年来 ,农村中学体育教学一直 只有 比较笼统 的指 令性 的体育教  学 目的, 归纳起来主要表现在以下几个 方面:   () 1体育教学 目的表述不明确。目的所注意的往往是期望性的要求 ,   而 不 是 必 须 达 到 的结 果 。   () 2 技能掌握 和身体锻炼 的教学任 务不甚清楚 , 而其他方 面的教学  任 务 更 加模 糊 。   () 3 各级学校 的体育教学 目的和任务之间的衔接不好 , 明显存在体  一 一 2 农村 中学体育教学现存问题的对 策  . 根 据科学 发展观 的指导思想 , 结合现阶段 的实 际, 人认 为要解决  本 体育教学中现存 问题应采取 以下对策 :   21以人 为 本 , 变 教 育 观 念 和 体育 教 学 的指 导 思 想  . 转 ( ) 村体育教师必须在科学发展 观指导下树立新型的教育观  1农 体育课是技能课 , 在学生 、 家长 、 学校的心 目中都不受什么重视 , 农  村体育教师 自身也就觉得 低人一等 。 在科学发展观指导下, 师必须学  教 会“ 以人 为 本 ” 更 新 教 育 理 念 , 展 和实 效 性 放 在 第 一 位 。 现在 , 重  , 把发 注 身体健康越来越成为人们的普遍追求 ,它正成 为广大渴望健康 的人们  日常生 活中不可缺少的组成部分。 以, 所 作为农村体育教师要 改变自身  观念 , 白 自 己肩 负 的 责 任 , 利 用 体 育 教 学 来 引 导 学 生 掌 握 基 本 的 运  明 要 动技 能 , 会 科 学 锻炼 身 体 的 方 法 , 而 改 善 学 生 的 心 理 健 康 的 社 会 适  学 从 应能力 , 增进学生身心健康。   () 2 农村体育教师要加强业 务学 习, 重建知识结构  随着科学技术的发展 , 多先进 的体育设施 、 许 媒体被

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