语文(人教版必修3)课件:第2单元 6 琵琶行并序_图文

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6

琵琶行并序

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学 业 分 层 测 评

本课话题 朗读——课文中的名段 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!

——知音

彼此同是沦落天涯、四处飘零的人,虽说初次相逢,又何必曾经互相认识 呢?琵琶女的身世,激起诗人情感的共鸣,两人堪称生命的知音。

链接——生活中的素材 真正的知音应该是肝胆相照,琴瑟和鸣,是闪电与雷鸣瞬间的交集,是一 颗心与另一颗心的一拍即合。就像一场雷电交加的暴风雨,雨水淋湿了你,也 浇透了我。那时的你,那时的我,同在其中,天地共存,冥冥之中灵魂与灵魂 融合了,灵魂与灵魂交织了。宛如两颗流星相撞,在刹那的撞击中,人生最灿 烂的火花迸射出炫彩夺目的光华,书写出生命中最优美的乐章!

1.高山流水 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴 ,樵夫钟子期意能领会这是描绘 “巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”之意。伯牙惊道:“善哉,子之心 而与吾心同。”“高山流水”遂成为知己或知音的代名词。 2.伟大的友谊 马克思和恩格斯因共同的理想和信念结成了深厚友谊 ,成为知音。这种友 谊在历史上是无双的,改变了整个人类的历史。

背诵——相关名言警句 平生知心者,屈指能几人? ——白居易 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。 ——李贺 天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 ——蒲松龄

人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。 ——鲁迅 人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。 ——孟子

[知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音 湓 浦( . 倡 女( . 悯 然( . 浔 阳( . 管弦 ( . ) ) ) ) ) 铮 铮然( . 贾 人( . 迁谪 ( . 荻 花( . 霓 裳( . ) ) ) ) )

六幺 ( . 幽咽 ( . 船舫 ( . 红绡 ( . 银篦 ( . 呕哑 ( ..

) ) ) ) ) )( )

嘈 嘈( . 水浆迸 ( . 虾 蟆( . 钿 头( . 阑 干( . 嘲哳 ( ..

) ) ) ) ) )( )

【答案】

pé n

zhēnɡ

chānɡ

ɡǔ

mǐn

zhé xú n

dí xiá n

ní yāo

cá o yè bè nɡ fǎnɡ há xiāo dià n bì lá n ōu yā

zhāo zhā

第 2 步一词多义——看我七十二变 贾人妇(动词,作为,做) ?委身为 . ? 长句(动词,创作) (1)为?因为 . ?为君翻作(介词,替,给) ?.
? 酒(动词,命令) ?遂命 . (2)命? ? 曰(动词,命名,题名) ?命 .

水上琵琶声(动词,听见) ? . ?忽闻 ?以勇气闻 于诸侯(动词,闻名) . (3)闻? 寡人之耳者(动词,使??听到) ?闻 . ? 强识(名词,见闻、知识) ?博闻 . 酒欲饮无管弦(动词,端起) ? ?举 . ?举所佩玉玦以示之者三(动词,举起) ?. (形容词,尽) (4)举?杀人如不能举 . ? 宠为督(动词,推举、推荐) . ?将军向宠??是以众议举 ? 全吴之地(动词,拿) ?吾不能举 .

手续续弹(副词,随意、随便) ? . ?低眉信 ?烟涛微茫信 难求(副词,的确、确实) . (5)信? 张仪(动词,相信) ?楚怀王贪而信 . ? ,徐徐更谓之(名词,媒人) ?自可断来信 . (形容词,衰老) ? ?暮去朝来颜色故 . ?故垒西边(形容词,旧的) ?. (名词,交往、交情) (6)故?君安与项伯有故 . ? 欺秦邪(名词,原因、缘故) . ?岂以一璧之故 ? 非西产(副词,原本、本来) ?此物故 .

? 九江郡司马(动词,贬官、放逐) ?予左迁 . (7)迁? ? 为太史令(动词,调动官职) ?再迁 .

(名词,话,说的话) ?感斯人言 . ? (名词,字) (8)言?凡六百一十六言 . ?自言本是京城女(动词,说) ? .

第 3 步词类活用——词性变异含义迥 (1)闻舟中夜 弹琵琶者(时间名词作状语)在夜里 . (2)遂命酒 (名词用作动词)摆酒席 . (3)商人重 利轻 别离(形容词用作动词)看重,轻视 . . (4)歌 以赠之(名词用作动词)作歌 . (5)梦 啼妆泪红阑干(名词用作状语)在梦里 .

第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)明年 秋 .. 古义:第二年。 今义:指今年的下一年。 (2)因为 长句 .. 古义:“因此作”,是连词“因此”和动词“为”构成两个词。 今义:表示因果关系的连词。

(3)暮去朝来颜色 故 .. 古义:神态、脸色、姿容。 今义:指色彩。 (4)老 大 嫁作商人妇 . . 古义:年纪大了。 今义:指兄弟排行第一。

(5)凄凄不似向前 声 .. 古义:以前。 今义:指方位。 (6)曲终收拨当心 画 .. 古义:在??中心。 今义:指小心、留神。

(7)铁骑突出 刀枪鸣 .. 古义:奔突而出。 今义:指鼓出来或超过一般地显露出来。 (8)整顿 衣裳起敛容 .. 古义:整理。 今义:指对混乱的局面进行治理。

(9)弟走从军阿姨 死 .. 古义:教坊的管理者。 今义:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。 (10)又闻此语重唧唧 .. 古义:叹息声。 今义:拟声词,形容虫叫声等。

(11)去来 江口守空船 .. 古义:走了以后。 今义:离开了又回来。

第 5 步文言句式——特殊句式多留意 (1)是夕始觉有迁谪意。(被动句) 译文:这天晚上才体会到被贬谪的意味。 (2)江州司马青衫湿。(被动句) 译文:我这江州司马的青衫已被泪水浸湿。 (3)尝学琵琶于穆、曹二善才。(状语后置句) 译文:曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。

(4)转徙于江湖间。(状语后置句) 译文:在江湖上辗转奔波。 (5)送客湓浦口。(状语后置句、省略句) 译文:在湓浦口为朋友送行。 (6)使快弹数曲。(省略句) 译文:让她畅快地弹几支曲子。

[常识· 速览] [识作者] 新乐府运动的倡导者——白居易
白居易(772-846),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。白居 易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言 平易通俗。他所写的《秦中吟》 《新乐府》 ,敢于针贬当权者的弊政, 反映人民疾苦,深刻揭露社会矛盾,他又是中唐新乐府运动的主要 倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》 《琵琶行并序》 ,描写细腻,生动感人,具有 独特的艺术风格,影响极为广泛。在诗歌创作理论上,他提出“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”的主张。现存诗 3 000 多首,有《白氏长庆集》存世。

[探背景] 唐宪宗元和十年(815),跟拥兵割据的藩镇有勾结的朝中重臣派人刺死宰相 武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的 闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上疏请求缉捕凶手,终以越 职言事的罪名被贬为江州司马。第二年秋天,白居易送客湓浦口,遇到琵琶女, 听了琵琶女的弹奏,深有感触,遂创作出这一传世名作。

[整体· 感知] 本文描写了琵琶女的不幸遭遇,寄托了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情, 并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇,发出了“同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识”的感慨,抒发了壮志难酬的才子之悲。

[文脉· 梳理]

①__________________

②__________________

【答案】 ①银瓶铁骑 ②感伤自己遭贬

[文本· 层析] 一、阅读诗歌前的小序,回答后面的问题。 1.对诗歌前面小序的作用分析,不正确的一项是( A.交代时间、地点、人物和故事的主要经过。 B.概述琵琶女的身世。 C.点明写作动机。 D.定下全文欢快恬淡的感情基调。 【解析】 D 项, “欢快恬淡的感情基调”错,应是定下全文凄切伤怀的感 )

情基调。
【答案】 D

二、阅读诗歌 1、2 两节,回答后面的问题。 2.对下面的诗句赏析不恰当的一项是( 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。 B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。 ) 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

【解析】 D 项, “惨”是悲伤的意思,而不是悲惨之意。 【答案】 D

3.下面描写乐曲演奏的语句,解说不恰当的一项是(

)

A. “大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声, 又用“如 急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。 B. “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响, 那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 C. “间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象 的优美强化了听觉形象的优美。 D. “别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲休止时,另外传达 出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。

【解析】 B 项, “一起奏响”错, 应是粗弦细弦交错弹奏, “杂乱无章”错, 并非“杂乱无章”。

【答案】 B

4.下面全部属于从正面描写琵琶弹奏的一项是( ①转轴拨弦三两声,未成曲调先有情 ②大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 ③间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难 ④曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 ⑤东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 A.①②⑤ B.①③⑤

)

C.②③④ D.③④⑤ 【解析】 ⑤属于侧面描写。
【答案】 C

三、阅读诗歌 3~5 节,回答后面的问题。 5.下面对诗句及词语的理解,不正确的一项是( )

A. “终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代 修辞格,诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐,来衬托听了琵琶女的演奏 后“耳暂明”的神奇感受。 B. “春江花朝秋月夜”——寥寥七字,其容量极大。它浓缩了春秋两季, 又融进了江花月三景,足见诗人的炼字功夫炉火纯青。

C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”,诗人选取了具有典型意 义的两个细节,从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审 美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。 D.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,这是全诗的“诗眼”,是全诗 的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起,揭 露了封建社会的冷酷与黑暗。

【解析】 B 项,以偏概全,诗歌不仅浓缩春秋两季,还有朝夜两时。 【答案】 B

6. 下列对白居易 《琵琶行并序》 描绘的形象的分析中, 不恰当的一项是(

)

A.琵琶女是演奏技艺精湛卓绝,身世悲凉令人心酸的被污辱和被损害者的 形象。 B.作者写自己的遭遇,是为了衬托琵琶女的形象。 C .诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落 人”。 D.诗中对琵琶女身世的描述,主要是通过琵琶女的倾诉表现的。

【解析】 B 项,写琵琶女的形象是为了衬托自己的遭遇。 【答案】 B

[话题· 互动] 话题:宋人洪迈认为白居易夜遇琵琶女未必可信,诗人是通过虚构的情节, 抒发“天涯沦落之恨”。对此,你有何看法? 学生甲:洪迈的观点我们是不认可的。从诗前的小序来看 ,白居易夜遇琵 琶女一事当属事实。因为小序的作用就是介绍写作的缘起和背景,小序所陈述 的内容应是真实可信的。也正是因为夜遇琵琶女,诗人才有了“同是天涯沦落 人,相逢何必曾相识”的感慨,才有了这首千古经典之作。

我的观点:

【参考答案】

洪迈的观点我们是认可的。虚构的情节客观意义来说,抒

发了“长安倡女”的“天涯沦落之恨”。诗歌中,琵琶女的形象被塑造得异常 生动真实,具有高度的典型性。这个形象深刻地反映了封建社会艺人们的悲惨 命运。诗人把来自封建社会底层的琵琶女的遭遇,同被压抑的正直的知识分子 的遭遇相提并论,相互映衬,相互补充,作如此细致生动的描写,并寄予无限 同情,这在以往的诗歌中是罕见的。

[写法· 借鉴] 1.写作特色
恰到好处的环境烘托

定义:指作者通过环境描写,展现出一幅生动的画面,创造出 一种艺术境界。对中心表达起到“绿叶扶红花”的作用。 作用:①交代故事的背景;②渲染气氛;③烘托人物性格。 本课成功地运用了环境烘托的写法。篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花 秋瑟瑟”,叙述了江边送客时的环境。秋夜的江头、枫叶、荻花,构成了清晰 如画的意境,令人顿感秋凉袭人,为全诗奠定了感情基调。

2.写法指导 环境烘托描写“三注意” 使用环境烘托时,要注意三个方面:①目的明确——写景不能游离于中心, 要为表达中心思想服务; ②具体生动——要给人身临其境之感; ③抓住特征—— 要写出独具特色的景物。

3.迁移应用 以“考试失败后”为题,运用环境烘托写法,写出失败后的状态与心情, 200 字左右。

【参考示例】 发白。

月光惨淡,如流水一般,静静地泻在地上,映得我的脸色

窗外,月亮已经升得老高了;窗内,依旧如故。考试的失败,让我感到太 累了。我抬起头,想让大脑舒展一下。突然,我看到了它——白杨。那白杨曾 在一次次风雪袭击后,顽强地生存下来,它比以前更高,更直了。一阵冷风吹 来,树叶沙沙作响,我打了一个冷战,脑子清醒了许多。一次失败并不意味着 我是最终的失败者,我决不能退却,我要夺第一。 窗外,皎洁的月光一泻千里,一两颗星星也不知什么时候钻了出来,还眨 着调皮的眼睛,我的脸上露出了灿烂的笑容。

[素材·应用] 1.课内素材 同情弱者 白居易是一位关心下层人民,同情人民疾苦的诗人,他在《琵琶行并序》 一诗中塑造了一个在封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象,概括了冷酷的封 建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇,表达了诗人对琵琶女这类弱者的同 情,同时也唤起了人们对弱者的关注。

我们也应该像白居易一样,同情、帮助弱者,即使不能帮助也要包容。孔 子讲“仁”,老子讲“道”,墨子讲“博爱” ,归根结底,都是为了让贫弱的人 得到更多的福利,让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到社会的关爱。 任何时候,任何场合,我们都要给他们提供帮助。 【应用角度】 “同情”“和谐”“关注弱者”等。

2.精彩应用 我眼中的白居易,是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵 琶女的悲惨身世,同情琵琶女的凄婉人生。于是,用“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔 触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情,情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着。 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 ”是啊,此时的白居易也是身处被遗忘的 角落里的人,处境悲凉,所以“江州司马青衫湿” 。他在官场的伸张正义抵不住 小人的谗言献媚,数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗,我多了 一份同情心,多了一份对世事的哀叹。 (选自《我眼中的白居易》)

[佳作· 领悟] 白居易的长归
①皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择, 是一代诗人仕途绝望之后的人生归宿。 ②唐文宗大和三年,一个秋天的傍晚,长安古道之 上,中国文学史上的顶级大师——白居易默默地坐在一 匹老马牵拉的破车里,一路颠簸朝洛阳的龙门而来,古道两旁的老树缓缓地向 后退去,几只乌鸦在头顶盘旋,发出凄厉的长鸣。这就是公元 826 年白居易从 反腐败的战场上败下阵来,从此归隐田园、沉湎山水。

③当看到白居易的这副满脸沮丧、穷困潦倒的模样 ,谁会想到他曾在庙堂 之上和腐败势力舌战斗法的英雄模样?那个 29 岁就进士及第, 34 岁成为翰林学 士,35 岁担任左拾遗,38 岁升为户曹参军,仕途上可谓春风得意的白居易哪里 去了?那个连续上书提出广开言路、惩贪倡廉、举贤任能等十大改革主张的斗 志昂扬的白居易哪里去了?那个用诗歌作为 “ 补察时政 ”“ 泄导人情 ” 的武 器,倡导“新乐府运动”,写出大量讽喻诗,义愤填膺地揭露贪官权贵丑恶和 人民大众疾苦的刚正不阿的白居易哪里去了?是的,当年意气风发的白居易已 不复存在,眼下,他坐在破车之上,或许还在慢慢回想着唐宪宗元和六年的那 次对他的致命一击吧?

④恐怕文学史要好好地感谢唐宪宗的忠奸不辨,也要感谢贪官权贵的阴险 狠毒——他们把白居易从庙堂之高打入江湖之远,反而把他推上了文学艺术之 巅。如果白居易不是沦落江州,也就创作不出让千古陶醉、让历史定格、让世 界喝彩的《琵琶行》 : “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟??”

⑤然而,白居易因为《琵琶行》而一举成名,13 年之后他却又选择了龙门 琵琶峰作为自己的人生归宿。长归是他政治上四处碰壁之后的败退,是他文学 上功成名就之后的回归,也是他人生寻觅求索之后的绝望。当然,此时此地的 白居易万万没有想到,自己的长归更是大唐文学的一个重大转折,从此唐诗走 向衰败,最后居然由泥腿子黄巢用“我花开后百花杀”来给辉煌的唐诗充作了 封笔名诗。

⑥此时,白居易无言地望着古道瘦马和老树昏鸦 ,西下的夕阳把这位断肠 人的苍苍白发染成了金黄。想到自己的人生终结,举头眺望那近在眼前的龙门, 只见卢舍那大佛正在凝望着洛河对岸的香山琵琶峰,他想,那里便是自己死后 的悲惨归宿了。 ⑦其实,这岂止是白居易个人的悲剧?这是整个大唐王朝的历史悲剧呀! 白居易就是半个盛唐。他败了,就是盛唐的衰败;他走了,更是带走了盛唐思 想王国的半壁江山。

1.学总领 开头段用“人生选择”和“人生归宿”总领文章内容。“人生选择”实乃 官场失意后的无奈, “人生归宿”实乃仕途绝望后的最大悲剧。 2.学描写 第 ② 段描写白居易长归洛阳龙门的情景 , 组合了 “ 秋天 ”“ 傍晚 ”“ 老 马”“破车”“古道”“老树”“乌鸦”等典型意象,以此渲染凄清悲凉的氛 围,突出长归的悲剧性。

3.学发问 第③段连续发问构成排比。使用了一个反问和三个疑问 ,进一步突出白居 易长归的悲剧性,语言富有气势,感情充沛。 4.学辩证 作者运用辩证的观点分析白居易仕途的失意 ,由失转得,从而引出让千古 陶醉、让历史定格、让世界喝彩的名篇《琵琶行》 。

5.学联想 第⑤段紧承上文,由白居易的名篇《琵琶行》联想到他长归的龙门琵琶峰, 又由白居易的长归联想到唐诗的转折,如此联想合情合理,又进一步突出了白 居易长归的悲剧性。 6.学深化主题 结尾段将白居易个人的悲剧升华到整个大唐王朝的历史悲剧,深化了主题。 末句使用整句,内容很有高度,语言富有文采。

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