高一上学期期中考试分析会上的讲话

高一期中考试分析会上的讲话 各位老师,晚上好! 转眼间半个学期已过去,高一期中考试已经结束,这是高一同学 进入高中后的第一次大考。 在整个考试过程中, 秩序井然, 纪律严明, 组织严密,达到了预期的效果。这要归功于全体老师,感谢老师们的 努力和付出。在这次考试中,有的同学取得了很大的进步,有些同学 由于各种原因,有了些退步。我们今天之所以召开期中考试质量分析 会,就是根据学生的成绩情况:一是对上半学期工作的一个小结,二 也是对下半学期工作的一个研讨。 我们举行期中质量分析会,就是 要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的 教学工作再上新台阶。 开学以来,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的老师本着 对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精 神,在教育的道路上追求着、探索着。老师们排除各种干扰,克服各 种困难,始终把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说, 正是老师们的这种积极向上精神, 才使我们的教学出现了和谐、 愉快、 奋发的局面。 刚才,柴主任通报了教学常规检查和学生问卷调查情况,并对班 主任工作进行了安排和要求; 周主任对期中考试成绩做了全面深入的 分析,并对下阶段教学提出了指导性意见和建议(当然,本次分析有 点遗憾的是:与我们联考的兄弟学校的成绩还没有反馈回来,如果有 兄弟学校的成绩我们就可以纵比横比,分析就会更加全面。因此,等
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兄弟学校的成绩回来之后,我们还将进一步进行分析)。总之,两位 主任的讲话在充分肯定老师们成绩的同时也指出期中考试、 常规教学 检查和学生问卷调查中所暴露的问题。我们认为,对所暴露的问题尤 其值得大家关注。 针对两位主任讲到的问题,我再讲两点:一是对教学工作提几点 建议,供大家参考;二是对下阶段年级工作再做强调安排。 一、对教学工作的几点建议。 1、任课教师要想方设法增强学生学习主动性。 教师在教学过程中,要帮助学生订立学习目标。每过一个阶段, 帮助学生问一问自己, 距离目标还有多远, 还需要在哪些方面下功夫。 如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。 从现在课堂教学改革和教育形势来说,学生的学所占的地位越来 越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的,积极学和 被动的学,效果是截然不同的。因此,对于每一位任课老师来说,都 要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲, 积极开动脑筋思考,积极参与课堂活动,课后进行巩固,遇有疑难问 题积极和小组同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交 流。我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台;二是要发自内 心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱;三是交流的 形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师 感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的 课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。因此,走近
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学生,与学生真诚的交流沟通,充分调动学生学习的积极性、主动性 是每一位老师的责任, 尤其是老教师在这方面要更加努力以消除年龄 上的代沟,包括我自己。 2、发挥好导师的作用,让学生充满信心。 我们的一些学生由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行, 有很强的自卑感。天生我才必有用,成绩差一点不要怕,要有信心去 改变。有句格言:心态决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。我 们要不断激励学生,鼓舞学生,要他们知道“我们不是最优秀的,但 我们是最执着的”。这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成,说 实话,班主任一个人也完成不了,我们需要全体任课老师能真正的发 自内心的去关爱我们的学生,激励我们的学生,发挥团队的作用,挖 掘集体的力量,利用我校推行全员导师制工作的契机,营造一个全员 育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!近几 天, 我发现一些老师觉得自己所带班级的成绩不理想, 于是情绪低落, 甚至把不良的情绪带给了学生,向学生传递了一种负能量。老师们, 胜败乃兵家常事!不要因为一次考试就使我们丧失信心,我们也应知 耻而后勇;更不要因为一次考的不理想就把怨气全都发在学生的身 上,使我们在学生心目中的形象受损。以往,很多时候学生问卷调查 反映上来的个别学生对个别教师的不满, 其中一个重要的原因就是我 们老师给的批评永远多于表扬, 有的甚至根本就不是批评而是直截了 当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!或许是老师 的一个无意识的眼神,就让一个孩子失去了学习的兴趣!现在的孩子
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是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我们老师们只有发自内心的设身处 地的为他好,他才会真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的 只是给他们一点找到自信的机会和条件。 3、狠抓课堂纪律,提高课高课堂教学效率。 一个课堂要保证教学质量,完成教学目标,就必须有良好的课 堂纪律作为前提。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂,很难保证教学目 标的完成。为了使学生能较好地参与学习活动,教师有必要建立一套 行之有效的课堂教学常规,把一些一般性的要求固定下来,成为学生 的课堂行为规范, 进而督促形成良好的学习习惯。教师应努力做到: (1)自习课、自主课要让全班学生迅速静下心来学习 ,坚持要 求全班学生予以充分的配合; 展示课要让学生把注意力集中到展示问 题上来,认真听讲,大胆质疑。 (2)对教室内发生的一切保持警觉, 好教师留给孩子们的印象 是:他们的脑后也长着眼睛呢。他们在教室里到处走动,他们用眼神 和孩子们交流, 他们还能精确地指出课堂里究竟什么地方容易闹出麻 烦,并且特别注意这些人。 (3)分析课堂内发生的一切 。理解孩子们的行为的来由非常重 要。从课堂组织的角度上看,教师必须保留一定余力,以便仔细观察 课堂里出现了什么问题、分析与之相关的因素。同时教师应该是一个 善于反思型的人才,随时关注自己在课上的表现。 (4)教师对同学的注意力要一视同仁 ,不要比较。 (5) 善于利用点拨评价的功能。 应该说,同学们的展示大多存
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在这样或那样的问题,适时的点拨引导很重要,做好这一点关键应在 备课上下工夫, 功在课外, 效在课内。 同时, 学生很在乎老师的评价, 这一点作为老师我们不能吝啬,要及时恰当地给学生以激励性评价, 给足学生的“面子”。 (6)善于面向全体,防止分化现象发生。我们的多数同学在课 堂上的表现是积极的,多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课 堂吃大锅饭,没有把黄金时间把握好。在课堂上,教师要关注各小组 不能每次总是个别人展示,尽可能让每个成员都参与进来,在展示过 程中通过适时提问和点名提问某些学生可以让他们保持精力集中、 思 想活跃,能激励学生集中力量注意学生展示和教师点拨的一举一动。 因此, 我们教师从态度上要端正,从方法上要讲究效率,努力向课 堂 45 分钟要质量。 4、帮助学生更新学习观念、落实学习常规、提高学习质量。 (1)让学生正确认识高中阶段的学习意义,振奋学习精神,做 到几个明确: △明确“三年发展看高一,高一关键在一上” △明确一个观点:自始自终弘扬“壮志、毅力和方法是成功的保 证” 。 △明确学习是自己的事情,每个人都是学习的主人,都应对自己 的学习负责,老师是学习的指导者、帮助者,但没有救世主,没有点 石成金术。 △明确学习是辛苦的,需要静心,需要投入,需要付出;学习是
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愉快的,其愉快来自于知识本身的魅力,丰富知识后的充实,获得提 高后的自信。 △明确学习的氛围和老师的好坏固然重要, 但学习的结果最终更 多取决于自己,成绩好也不要骄傲自傲,眼光要放远,学习的竞争不 完全是同班,更来自全年级及校外,要有一个高远的目标重新证明自 己! (2)教育学生改进学习行为,促进良好学习习惯的养成。 1)落实四大学习规范 ①课前规范:自学预习,做好标记,明确疑点,积极尝试。 △基础好的同学提倡超前一单元自学。 △一般同学预习主要是明确重点疑点为主。 △每堂课前做好书簿文具准备。 △每位学生每学科准备好一本笔记本,一本练习本(课堂及课外 自练)一个讲义夹(放置各种单元练习卷等资料) 。 ②课堂规范:情绪饱满,积极听讲,学会笔记,参与度高。 △听的关键:边想边听,边听边想;听的层次,想在老师或展示 同学前面地听,跟着老师或展示同学的听,卡壳了要做好记录迅速跟 下去的听。 △记:记什么?知识的归纳、网络;重点概念的理解和方法的示 范,补充的知识和题目,解题前的思路分析,解题中难点的突破。 怎么记:是“记”而不是“抄” ;本上留出三分之一空白供课后 消化时补充眉批。
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③课后规范:经常复习、整理笔记,勇于质疑,超及时小结。 △及时清理,当天弄懂,作业巩固,勤于思考,把书读厚。 △单元梳理,构成系统,把书读薄。 ④作业规范:先复习后作业;字迹清楚、表达规范、计算正确; 做好订正。 △先复习后作业至关重要。 △技能形成的四阶段:弄懂原理→模仿→口诀化→自动化 △记忆通向理解也是理解的基础;速度导致效率,节省思维工作 空间,但以规范准确为前提;无演练便没有技能,重复需要变式;表 达是思维的反映! 2)学会做题: △题目要做,量的积累,题感的形成。 △做题要复习消化后做;先想后做;做了再想。 期待在老师的帮助指导下, 能使全体高一学生在高一阶段着力养 成自已良好的学习习惯;高二阶段着力学习能力的提高;高三阶段着 力实现学习能力大飞跃。希望在大家共同努力下,后半学期的教育教 学能够取得新的进步! 二、下阶段年级工作强调与安排。 1、开好班级期中考试分析会。 ①班主任首先对本班期中考试要正确评价和认识。 ②让学生正确对待期中考试成绩。 ③做好学习方法交流与借鉴工作
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④让每个学生人人做好期中考试总结,分析本次考试得与失,明 确今后努力的方向,并重新确定学习目标,制定学习计划。 ⑤气只可鼓不可泄。 2、导师开好所包学生座谈会。 ①家长会前与学生人人见面,并做好谈话记录。 ②谈话内容:学生成绩情况,进步原因,退步原因,努力方向探 讨。可从心态、适应高中学习的快慢、学习方法、学习习惯、非智力 因素干扰等方面切入。 3、各学科组做好学科质量,各位教师要认真做好自身教学的反 思工作,及时调整和优化教学策略。在此基础上进一步深入研讨,重 新制定后半学期教学计划,理清思路,鼓足干劲,找对措施,团结合 作,追求卓越,相互理解,把我们年级的工作做得更好! 4、班级工作基本要求 (1)引导学生适应高中学习,要求学生做到: ①珍惜时间,抓紧点滴,提倡“每天多努力 30 分钟” ②要培养乐于吃苦的精神,提倡努力拼搏,一定要赢的意识。 ③要善于反思自己,勤于思考,勤于总结,提升思维水平。 ④要会总结自己,总结思想,总结知识,总结人生。 在全年级树立一种“知耻而后勇”的进取精神。 (2)摸清班级学生层次,培养班级团队,每一班都有优秀生, 每一班都有进步生,要努力推动他们整体进步。 (3)加强班风学风建设。在班里扶正气,扶典型,扶团队,扶
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气势。 (4)分类因材施教:C 班 B 班,合力促优,培养名生,抓住后 十名不让其掉队,班主任确定重点对象学生名单(分发给各课任教 师) ,建立学生提高档案,未雨绸缪,有目的开展重点生对象的弱课 补齐计划;A 班抓住统招生定向生防止分化,关注管住择校生,特别 要重视班风建设,制定行为规范、学习规范、交友规范,把大面积提 升学生成绩 作为工作重点。 (5)抓好班级管理,做好班级事务分工,人人有事干,事事有 人干。班主任勤查勤问,督查落实到位 5、抓好时间分配,要求各学科组精心选择练习题,控制作业量, 保证不挤不松,确保松紧适度,各科均衡发展。 6、家长会筹备工作。 (1)接待工作:由柴主任具体安排,各班主任遵照执行。 (2)准备工作: ①要求各班要准备家长会的资料,如请每位学生给家长写一封 信,学生作业等。 ②不能把全班成绩给学生家长,应该以成绩条的形式把学生个人 成绩给家长。 ③请各班主任准备好 PPT 课件辅助家长会。 ④下班教师按时下班,要提前熟悉学生情况,特别是所包学生。 要精心准备,协助班主任开好家长会。 ⑤打扫好教室卫生,布置好教室。
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各位老师。失败者找理由,成功者找方法。我们的期中总结和质 量分析重在表扬。班主任要多找学生的闪光点,多鼓励学生,让学生 找到自信,从而激发学生勤学上进的热情;科任老师要分析试卷,反 思自己的教学,多与学生交流沟通,加深相互了解,增强互信,对学 生倾注关心,善于挖掘他们的潜力,激发学生的学习动力,进一步提 高课堂教学效率;学科组要切实落实集体备课,发挥集体智慧,进一 步提高教学质量。让我们共同努力,采用有效措施,为提高我校的教 育教学质量而奋斗!

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