九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教案新人教版_图文

第 1 课《俄国十月革命》
学 科 知识 能力 教 学 目 标 情感 态度 教学重点 教学难点 教学媒体 历史 课 题 课 型 新授

了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实,为以后学习苏联历史奠定基础。

通过引导学生讨论俄国十月革命发生的历史条件,初步培养学生透过现象看本质、对具体问 过程 方法 题进行具体分析的能力。 通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展 的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神,认识 领袖人物在推动历史前进中的 重要作用。 俄国十月革命发生的历史原因,十月革命的重大历史意义 如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 听并思考 设 计 意 图 激发学生学习兴 趣, 为探究本课知 识做铺垫

引课:毛泽东说过这样一句话: “十月革命一声炮响,给我们送 来了马克思列宁主义。 ” “十月革命一声炮响”指什么?俄国为什 么会爆发十月革命?十月革命有什么历史意义?这就是我们这节 课要学习的内容。 一、新时代的曙光 1.二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过 程中,俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月 革命?二月 革命爆发于何时, 结果如何?革命后俄国出现了什么 局面呢? (1) 请同学们带着这些问题来看课文第一段。 师生共同总结: 时间:1917 年 3 月 结果:推翻了沙皇专制统治。 性质:资产阶级民主革命 局面:出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工 人士兵代表苏维埃。 (2)为什么会出现两个政权并存局面? 教师强调:工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主 要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。因而会出 现两个政权并存局面。 在两个政权中,哪个是主要的实际掌权的?(临时政府)这 种局面会一直持续下去吗? (3)认清临时政府的反动性 指导学生阅读教材小 字部分内容,了解临时政府的政策主 张,理解两个政权并存的局面是暂时的。

阅读课文

培养自主学习能 力

学生讨论

培养学生自主探 究能力, 突破难点

总结资产阶级临时 政府的政权,继续 执行反人民的政 策,力图扑灭国内 革命火焰,理解暂

使学生学会分析 历史现象
1

临时政府继续推行反动政策,引起人民群 众的不满,所以两

时性

教 学 内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

2

个政权并存局面是暂时的历史现象。 在这种情况下,布尔什维克党如何领导人民继续斗争,是迫 切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖 列宁的归来。 过渡:七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼,他们渴望早日 停止战争,实现和平。临时政府的镇压,也给列宁和他的政党发 动武装起义提供了绝佳机会。列宁当机立断,召开布尔什维克党 紧急会议,确定了武装起义的方针

读图:列宁回到彼 得 格勒

过渡, 培养学生读 图能力

带着这些问题继续 看课本、读图。明 2、彼得格勒武装起义 出示《俄国彼得格勒十月武装起义》图。起义的时间、地点、 确十月革命概况 主要参加者是谁呢?十月革命最主要的特征是什么? 时间:1917 年 11 月 起义指挥部:斯莫尔尼宫 主要参加者:工人、士兵 主要特征:在中心城市暴动,武装夺取政权 。 结果:取得了胜利。 在首都武装起义的影响下, 莫斯科等城市相继爆发了武装起 义。革命烈火迅速燃遍俄国各地,到 1918 年 2 月,苏维埃政权 在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维 引导学生进行讨 埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。 完成“动脑筋”,学生交流后教师总结:二月革命后,临时 论,分析原因 政府继续执行沙皇政府的内外政策;第一次世界大战的影响;列 宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策; 俄国工人阶级的力量 比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 3 、苏维埃政府的建立 资产阶级临时政府被推翻后, 建立了世界上第一个工人士兵 苏维埃政府──人民委员会,列宁当选为主席。那么 此时的政府 采取的是什么措施呢?试列表比较资产阶级临时政府采取的措 施有何不同。 俄国人民梦寐以求的事情,苏维埃政府做到了,可见这和资 产阶级临时政府采取的反人民措施截然不同。

培养学生读图能 力,概括能力

初步培养学生透 过现象看本质、 对 具体问题进行具 体分析的能力。

阅读教材:建立新 型的无产阶级政 权;将银行、铁路 和大工业收归国 有;颁布《土地法 令》 ,没收地主、寺 院的土地,分配给 农民,人民获得了 土地;同德奥谈判 议和,苏俄退出了 4、国内战争和苏维埃政权的巩固 (1)新生的社会主义国家、苏维埃政权可能 一帆风顺的生 战争,人民赢得了 和平。 存发展下去吗?为什么? 一切帝国主义国家都极端仇视、害怕苏维埃政权。他们千 尝试列表,列出两 方百计欲置其于死地,而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败, 种政权的不同处。 他们妄图在国际反动势力的支持下, 卷土重来。 推翻苏维埃政权, 恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形势。 (2)请同学们想象一下,苏维埃政权面临着哪些具体困难 呢?(缺粮缺钱、生活困苦等等)这些困难威胁到了新生的政权 阅 读 教 材 小 字 材 料,了解“战时共 (3)那么此时苏维埃政权在经济上采取了什么政策呢? 产主义政策”的具 高度集中的“战时共产主义政策”。 体内容。(3 条) 从 1918 年到 1920 年,经过三年的艰苦斗争,苏俄人民在党 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动

锻炼概括、 归纳能 力 培养列表比较能 力

培养学生自主探 究能力, 懂的胜利 来之不易, 进行思 想教育 设 计 意 图
3

的领导下, 终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命 叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了,第一个社会主义国家巍然 屹立。 俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革 命,有着重要的历史意义。 二、十月革命的历史意义 1、为什么说:“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思 主义”?十月革命从根本上消灭人剥削人的制度,消灭剥削阶 级。十月革命开辟了人类历史的新纪元,为人类解放事业指出了 光明的道路。 中国最早宣传马克思主义的人是谁呢?和学生一起回忆五 四运动的爆发,中国共产党成立的背景。可见十月革命对殖民地 半殖民地国家反帝反封建斗争起了巨大的推动作用。 2、出示漫画:《列宁同志清扫地球》,指导学生从国际国 内两方面归纳十月革命的历史意义。 三、课堂小结 在俄国十月革命爆发之前,1917 年 3 月爆发了二月革命, 革命的结果是产生了两个并存的局面, 但政权却被资产阶级临时 政府反动政权所掌握。在 1917 年 11 月列宁领导了十月革命,取 得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。 十月革命从根 本上消灭人剥削人的制度,消灭剥削阶级。十月革命开辟了人类 历史的新纪元,为人类解放事业指出了光明的道路。是世界现代 史的开端。 四、作业: 1、俄国二月革命的直接结果是( ) A .推翻了沙皇专制制度 B.建立了无产阶级专政 C.使俄国退出了第一次世界大战 D.建立了第一个社会主 义国家 2.人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是( ) A.巴黎公社革命 B.俄国二月革命 C.俄国十月革命 D.中国新民主主义革命 3.十月革命的性质是( ) A. 资产阶级革命 B.新民主主义革命 C. 社会主义革命 D.民族解放运 动 4.观察课本图片《列宁同志清扫地球》,回答: (1)被列宁从地球上清扫走的应有哪些人?

总结:俄国革命是 人类历史上第一次 获得胜利的社会主 义革命。世界上第 一个社会主义国家 由此诞生,十月革 命沉重打击了帝国 主义的统治,推动 了国际社会主义运 动的发展,鼓舞了 殖民地半殖民地人 民的解放斗争。为 建设社会主义强国 奠定了基础。

使学生认识十月 革命的胜利迎来 了新时代的曙光, 学习列宁的革命 首创精神

5、思考:试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同。 原因何在?

4

教 学 内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

板 书 设 计

教 学 反 思

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