谈谈如何在幼儿教育中运用民间游戏_论文

2 1   NO. 9 0  0 0  Chna i  Ed aton n va l n uc l  Ino t o  He l  rad 科 教 论 坛  谈 谈 如 何在 幼 儿教 育 中运 用 民 间游 戏  黄 云  ( 江慈溪市 机关幼儿 园  浙 江慈溪  3I 3 0) 浙 1 0   5 摘 要: 民间游戏在 丰富和完 善幼 儿人格 的 内涵 经验及促进 幼 儿智力 . 身体健康 发展 的 同时 , 充分地 满足 了不 同幼 儿的不 同发展 需要 。   幼 儿园应 大力开发和 利 用民间游戏 资源 . 有效组 织适合 幼儿 园开展 的活动 , 引导教 师在民 间游戏 活动 中给 予有益 的指导 。 并   关 键 词 : 间 游 戏  幼 儿 园 活 动  民 中图分类 号 : 1 7 G6     3. 文献 标 识码 :   A 文章编号 : 7 —9 9 ( 0 o o () I 4 1 1 3 7  2 1 ) 3c一0 6 —0  6 5 《 幼儿 园工 作规 程 》 明确 提 出 “ 是 幼儿  玩 的天性 ” 要发 现 、 护和 引导 幼 儿 固有 的天  “ 保 性 … 以游 戏 为基 本 活 动 … 游 戏 是对 幼儿 进  行 全 面 发展 教 育 的 重要 形 式 。 同时 幼 儿 园 ”   还 必 须 保 证 幼 儿每 天 两 小 时 的 户 外 活 动 。   《 幼儿 园教 育指 导纲 要》 总则 第 5 条指 出 : 幼  “ 儿 园 的教 育 应 以游 戏 为 基 本 活 动 ” 我 园 作  。 为 市一级 一 类的 五星 级 省示 范性 幼 儿 园 , 从  2 0 年 起就 以 民间游 戏 作为 一种 教 育资 源 , 08   着手开 展 市级 课题 “ 间游 戏的 可持 续 发展  民 探索 ” 的研 究 , 并取 得 一定 成效 。 通过 对本 课  题 的实 验研 究 , 究如 何 有效 地利 用 各种 资  探 源、 各种 途 径 和 方法 , 结合 幼 儿 园、 家庭 、 社  会 多方 面为 幼 儿创 设相 应 的环 境 , 高幼 儿  提 的 兴趣 , 幼儿 的 发 展 奠定 基 础 。 为   . 的能力, 成乐观 、 朗的性格。 形 开   在 幼 儿 发 展 中的 重 要 性 , 导 家 长 对 民 间 引   2. 促进 幼儿 社会 性 的发展  3 游 戏 形 成 正 确 的 认 识 , 支 持 幼 儿 玩 民 间  并 幼 儿 民 间游 戏 有 利 于 幼 儿 社 会 认 知 的  游 戏 ; 动 教 职 工 和 家长 , 发 通过 多种 渠 道 帮  发 展 。 多 数 幼 儿 民 间游 戏 配 有 朗 朗上 口 大   助班级搜集 民间游戏素材 , 必要 时 可 以 向  的 童 谣 和 优 美 动 听 的儿 歌 , 些 童 谣 和 儿  家 长 征 集 民 间 游 戏 资 料 , 师们 可 以 相 互  这 教 歌 中包 含 许 多 关 于 自然 和 社 会 的 知 识 , 还  交 流 自 己小 时 候 玩 过 的 民 间游 戏 , 在 原  并 囊 括 了社 会 生 活 的 各 个 方 面 , 以 开 阔 幼  可 儿 的 眼界 、 大 幼 儿 的知 识 面 。 间游 戏 的  扩 民 过 程 , 是 幼 儿 认 识 生 活 、 解 他 人 、 近  也 了 亲 社会的过程。 如玩 民俗 游 戏 “ 花 轿 ” , 抬 时 幼  儿 在 娱 乐 的 同时 , 自己 了 解 到 的知 识 运  把 用 在 游 戏 的 过 程 中 再 配 合 相 关 的 民 间 音  乐 、 间美 术 。 儿乐 在 其 中、 民 幼 美在 其 中 、 悟  在 其 中 , 移 默 化 地 感 受 到 中 华 民族 悠 久  潜 的 、 具魅力的民俗文化。 独   2 4促 进幼 儿社 会 行为 的形 成  . 人 文 主 义 心 理 学 家 马斯 洛 认 为 : 当儿  “ 童 生理 的 、 全 的需 要 得 到 满 足 时 , 童 就  安 儿 渴 望 自己有 所 归 属 , 为 团 员中 的 一 员 , 成 渴  望在 团体 中 与 他人 间建 立 深 厚 的 感情 。 幼  ” 儿 民 间游 戏 一 般 都 需要 若 干 幼 儿 共 同 合 作  才 能 进 行 , 样 无 形 中就 培 养 了幼 儿 的 合  这 作 交 往能 力 。 “ 炮竹 ” “ 小 车 ” “ 如 卷 、推 、 炒黄  豆 ”、 拍 大 麦 ” “ 门 几丈 高 ” 幼儿 特 别  “ 、城 等 爱 玩 的 幼 儿 民 间游 戏 都 是 需 要 至 少两 名 幼  儿 参加 的 , 儿 可 以从 中满 足 合 群 的 需要 , 幼   形 成 自然 的 游 戏 伙 伴 关 系 , 为 现 今 的 独  这 生 幼 儿 提 供 了发 展 社 会 性 的 良好 时 机 。   有资料的基础上进行补充和梳理 。   3. 3创 造发 展 民间游 戏  我 们 要 在 继 承 的 基 础 上 , 多 地 结 合  更 实 际 和 幼 儿 的兴 趣 对 民 间游 戏 作 创造 性 地  发 展 。 如 我 们在 大 班 进 行 的 《 大 锯 》 例 拉 游  戏 : 统 的 Ⅸ 大 锯 》 戏 以 两 人 互 拉 作 为  传 拉 游 主 要游 戏 方法 , 们 作 了 以下 的 发 展 : 从  我 一 手 拉发 展 到 腿 部 垫 着 互 拉 , 加 了 难度 , 增 再  到 背靠 背做 , 到 背对 面 这 样 变换 形 式 。 再 二  是 增 加 人 数 , 二 个 人 的 游 戏 变 化 为 三 个  从 人 , 个人 , 四 或者 是 更 多 人 的集 体 性 游 戏 ,   这 样 游 戏 的 内 容 就 大 大 的得 到 了丰

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