高中英语教学中学生自主学习能力的培养

高中英语教学中学生自主学习能力的培养 一、 研究背景与意义 随着改革开放与中国加入 wto, 中国以崭新的面貌被世界友人所 熟知;英语是全球使用国家最为广泛的语言,英语的普及对国家文 化、经济以及社会的发展有着积极的意义。近年来,由于国际游客 量增加、对外贸易的发展、跨国公司在中国设立分支机构等一系列 因素的影响,国内企业对英语人才的需求日益扩大,高中作为国内 学生时代的基石,对学生今后的发展有着重要的预示作用。相比高 中而言,大学是一个以发挥学生自主学习、自我创新的小型社会; 考虑到高中与大学两种截然不同的教学方法与模式,如何从高中时 代就培养与发掘学生对英语的自主学习能力无疑有着积极的意义。 基于此,本文揭示当前高中英语教学所存在的若干问题并针对这些 问题提出相应的解决对策与措施。 二、 高中英语教学中存在的问题 结合教育部新课程改革思想与学生自主学习能力的概念, 本文发现 目前高中英语教学中普遍存在以下几点问题: 1. 传统教学模式没有转变 尽管各高中再三强调, 教师在英语教学中要以新课改的教学目标与 发挥学习自主学习能力为目的,完善现有的英语课堂教学的方法和 模式,真实反映学生的自主学习思想;且在教学方法、老师以培养 学生在听、说、读、写各个方面的能力,促进学生英语水平的全面 发展。但就目前的现状与调查结果显示:很大一部分的英语教师由 于受到传统教学理念与保守观念的影响,在课堂上仍然以“粉笔加 黑板”的教学模式进行;相比较自主学习教学模式,该传统模式对 学生来说只是被动的知识接受者,学生在课程上学习到知识与熟悉 的程度也无法在课堂上得到检验。对于一些基础较差与对英语本没 有兴趣的学生来说,传统与被动的教学模式使得其更加厌倦对英语 的学习。 2. 英语教学以应付高考为主,缺乏其他方面的训练 由于我国教育体制的特殊性与其历史遗留原因, 高中对广大学生来 说,是人生重要的转折期。高考就像“千人过独木桥”一样是一项 重大的挑战。因此,老师在日常的英语教学中以应付高考为主,对 高考不需要掌握的英语知识,例如:听力、口语等方面,其在课堂 上一概不提,这种过于注重英语语法的教学模式使得学生在实际生 活中经受不起压力与挫折。 而学生由于家庭、 学校等各方面的压力, 在平时的英语学习中也以语法为主,久而久之也就失去了学习英语 听力与口语的最佳黄金时段。 3. 理论型与应用型的英语教学人才缺乏,无法形成高素质的教学 队伍 21 世纪是比拼人才的时期;无论是什么行业,人才对其的重要性 不言而喻。从高中教学队伍的现状来看,高学历的英语教学老师确 实有许多,而且各高中学校对英语教师的招聘要求也正逐步提高。 但是,学历只是检验与考核老师教学水平的一方面,对老师教学水 平的检验更多的是要从其实际的教学能力出发。而目前高中教师的 年龄过于年轻,在教学经验、方法与手段上有待加强与提高;年纪 稍大的英语教师由于学历过低、发音不标准等原因也降低了其综合 实力。因此,高中英语教学人才无法形成理论型与应用型的结合, 阻碍了高素质教学人才队伍的建设。 三、 解决对策与措施 问题并不可怕,可怕的是知道问题的存在而不去解决。分析了高中 英语教学中存在的问题,本文将从新课程与自主学习能力角度,谈 谈如何解决现有问题。 1. 转变教学观念与模式,以发挥学生自主学习能力为中心 要实现高中英语教学与学生自主学习的目标, 首先就要转变教育的 观念与模式,真正形成以学生为中心的教学模式,充分地让学生参 与到日常的英语教学活动中来。作为 21 世纪的英语教师,必须要 顺应时代不断发展的要求,转变教学观念,保持持续创新的动力。 一方面,教师要按照教学大纲进行教学进度;另一方面,各教师也 要充分发挥自己的主观能动性,结合学生的特殊性,采用不同类型 的教学方法,转变教师中心论,让学生掌握学习的主动权。在这样 的教学模式下,教师既能起到引导学生学习的作用,而学生对于学 习也能始终保持热情。 2. 加强英语教学的课外能力拓展,提高学生英语水平的实际应用 能力 高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力; 而综合语 言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识等综合素质发展的基础上的。高中英语课程应根据 高中学生认知特点和自主学习发展需要,在进一步发展学生基本语 言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分 析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能 力。针对目前高中英语教学以应付高考、注重语法练习的现状,增 加学生英语课外能力与实际应用能力的锻炼也是至关重要的。例 如:增加听力与口语联系,在早上以多读、多听英语为主,培养学 生的英语语感,这样既能提高应试技巧,也能加强学生的英语综合 素质。 3. 注重英语教师的教学应用考核,培养复合型英语教学人才 由于高中教学的教师主导性, 教师在高中英语教学中还是具有不可 忽视的指导作用;而目前高中英语教师参差不齐的现状有待进一步 改善。首先得从招聘环节做起,增加老师的实际教学能力面试,改 变原先单一以学历说话的招聘标准。其次,要加强各英语教师之间 的沟通与交流,发扬优秀的教学方法,取长补短。

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