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2019 高一年级数学常考知识点:棱锥的结构特 征
高中学生仅仅有想学的念头是不够的,还必须“会 学”。要讲究科学的学习策略和方法,以此提高学习效率, 变被动学习为主动学习.针对学生学习中出现的上述情况, 为大家准备了 2019 高一年级数学常考知识点~ 定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的 三角形,由这些面所围成的几何体 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四 棱锥、五棱锥等 表示:用各顶点字母,如五棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与 底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 有许多初中阶段数学成绩很好的学生,升入高中后,感觉数 学学习困难,他们在做习题或课外练习时,常常感到茫然, 不知从何下手,因而,一个阶段后,数学成绩出现了严重的 滑坡现象。出现这种现象的主要原因是什么呢?根据我多年 的教学实践,主要是以下几个方面的原因: 教材的原因:初中数学教材,多数知识点与学生日常生活实 际贴近,且初中教材遵循从感性认识上升到理性认识的规 律,叙述方法比较简单,语言通俗易懂,直观性、趣味性强, 结论容易记忆,应试效果也比较理想。因而,学生一般容易
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接受、理解和掌握。相对而言,高中数学概念抽象,逻辑性 强,教材叙述比较严谨、规范,知识难度加大,抽象思维和 空间想象能力明显提高,且习题类型多,解题技巧灵活多变, 计算相对复杂,体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。 这一变化,不可避免地造成了部分学生不适应高中数学学 习,进而影响成绩的提高。 教法的原因:初中数学内容少,知识难度不大,教学要求较 低,因而教学进度较慢,对于某些重点、难点,教师可以有 充裕的时间反复讲解、多次演练,来弥补不足。但是进入高 中后,数学教材内涵丰富,教学要求不断提高,教学进度相 应加快,知识的重点和难点也不可能象初中那样通过反复强 调来排难释疑,且高中教学往往通过设导、设问、设陷、设 变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答, 比较注意知识的发生过程,倾重对学生思想方法的渗透和思 维品质的培养。这使得刚入高中的部分学生不适应教学方 法,听课时存在思维障碍,跟不上教师的思维,从而产生学 习障碍,影响数学的学习。 学法的原因:在初中,部分学生习惯于围着教师转,独立思 考和对规律进行归纳总结的能力较差,满足于知识的接受, 缺乏学习的主动性。而到了高中,数学学习要求学生勤于思 考,善于归纳总结规律,掌握数学思维方法,做到举一反三, 触类旁通。但是,刚入学的高一新生,往往沿用初中时的学
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法,致使学习出现困难,甚至完成当天作业都有困难,更谈 不上复习、总结等自我消化、自我调整了。 其它原因:学生学习数学的情感、兴趣、性格、意志品质的 优劣、学习目的和学习态度如何,在某种意义上也能影响高 一学生数学学习。 想要更好的学习首先要做的就是理解运用课本中的知识,因 此为同学们整理了 2019 高一年级数学常考知识点,希望大 家可以更快更好的提高成绩,相关内容【高一数学知识点】 栏目!
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