吉林省长春市2014届高三毕业班第四次调研测试语文试题(扫描版)_图文

第 1 页 共 12 页 第 2 页 共 12 页 第 3 页 共 12 页 第 4 页 共 12 页 第 5 页 共 12 页 第 6 页 共 12 页 第 7 页 共 12 页 第 8 页 共 12 页 2014 年长春市高中毕业班第四次调研测试 语文试题参考答案及评分细则 一、 (9 分) 1. (3 分) 【参考答案】D 【解析】D 项比原文少了“有益” ,造成范围混淆。 【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。 2. (3 分) 【参考答案】B 【解析】选项把原文的“有机结合”变成了“简单的相加” ,犯了偷换概念的错误。 【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。 3. (3 分) 【参考答案】B 【解析】 “西方饮食理念与方式为大众普遍接受,形成了具有现代特征的中华饮食形态” 与被世界认同没有必然的联系,属无中生有。 【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。 二、 (36 分) (一) (19 分) 4.(3 分) 【参考答案】D 【解析】使弯曲,枉道是绕道的意思。 【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 5.(3 分) 【参考答案】B 【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。 6.(3 分) 【参考答案】B 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 7.(10 分) 【参考答案】 (1)母子分别数年,一旦相见难以马上分离,何况母亲又有病,值得同情。 (关键词“暌” “遽” “矜”的翻译各 1 分,句意通畅 2 分) (2)皇上说: “没有你的话,朕几乎错误地怀疑了郑赐,郑赐固然是好人,只是才能不足 罢了。 ” (关键词“微” “固” “短”的翻译各 1 分,句意通畅 2 分) 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。 (二) (11 分) 8. 【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌内容和表现手法的能力。 【参考答案】诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙,若有若无,路上虽无泥泞,但云雾却阴沉 不开。寒气没有冬天凛冽,不过春风如剪,透过夹衣,有时还是会使人感到寒意。 (3 分) 描绘了一幅天气阴沉,寒风料峭的晚春图,为送春伤春营造了氛围。 (2 分) 9. 【命题立意】本题主要考查学生对诗歌情感的赏析能力。 【参考答案】 “看春归”三字是全诗的题旨。 (2 分) “春归” ,指春天离去,春尽而归,花 盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀,却说处处园林有主,残存的春光都被人占尽,眼 看春光归去,却无法找到驻足放眼之地, (2 分)表达诗人欲送春而无地的怏怏之怀,怅惘 之情。 (2 分) (三)10. (6 分) 【参考答案】略。 【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。 三(25 分) 11. (1)(5 分)【参考答案】D 3 分,A 2 分,B 1 分。 【参考答案】C 项“这足见其??”属于强加因果。从这一情节可以看出曹锟是一个自私残 忍的人。E 项年轻人此的目的不是炫耀技艺,主要是为父明志。B 项也有衬托出秦、袁二人 的超群武艺之意。 (2) 【参考答案】①正衬,以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺;②为年轻人出场 比武做铺垫;③为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。 (3) 【参考答案】①技艺超群:在庆祝曹锟六十大寿的堂会上,秦班主拔得头筹;与年轻人 第 9 页 共 12 页 比试,秦班主展示一身功夫。②宽容大度,怜才惜才:面对年轻人的叫板,秦班主看“他一 副好人才” ,又觉似曾相识,便有几分喜欢,还任其叫骂。③有羞愧心,知错能改:每当想 起袁班主,秦班主便觉羞愧;在得知年轻人意后,秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。④识 大体,明大义:在袁班主事迹的感召下,秦班主与年轻人的两个戏班合二为一,成为古城剧 团的前身。 (答出三点即可) (4) 【参考答案】①秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多,并运用多种描写手法,如 肖像、语言、动作描写等;文中的主要情节都围绕他展开,他是贯穿全文的人物;小说通过 秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。 ②袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多,但主要是为了衬托袁班主,突出其气节和 大义。年轻人与秦班主比武,是替父明志而,促成了两个戏班的最终合并;虽然袁班主在抗 日战争中死去,但子承父业,这都是袁班主教导有方。 ③袁秦两位班主都是主人公。小说采用明暗双线的结构,明线是秦班主,暗线是袁班主;两 个人的生活轨迹再现在乱世中戏班班主的不同命运。 在秦班主与袁班主儿子的共同努力下两 戏班合并,成为古城剧团的前身。 【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。 12【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。 【参考答案】 (1)E 3 分, A 2 分, D 1 分。 【解析】B 将钱玄同和刘半农扮演的角色说反了。C“学术上不严谨”理解不当,这些都是 他恃才傲物的表现。D 是他与朋友们一起准备挽联等。 (2) 【命题立意】本题考查的是对传主事迹的概括理解能力。 【解析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域,然后分析概括出传主的相关事迹。每 点 2 分。 【参考答案】①成功劝说周树人为《新青年》撰稿,使周树人成为新文化的主将;②提倡白 话文,打到孔家店,在作文、标点、数字、纪年、书写方式方面提出新见解,是中国文化改 革的首倡者;③与刘半农上演双簧戏引起关注,标志着改革派的大胜仗。 (3) 【命题立意】本题考查的是对文段作用的理解能力。 【参考答案】①这样写使人物性格更加完整。文章主要表现钱玄同刚猛的性格,在这里又表 现了他柔弱的一面,刚柔集于一身,体现了人的性格的丰富性。②这样写更富有情趣。钱玄 同在大事上刚猛,而在日常生活中却又这般柔弱,读令人忍俊不禁。 (4) 【命题立意】本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。 【解析】这是一道开放式探究题。观点明确 2 分,论述合理、理由充分 6 分

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