浅谈关注高三学生心理健康_论文


V 0 1 . 5  N o . 2   戈嘏  考  教 育 教 学 2   浅谈 关 注高 三学生 心理健康  吴鹏飞 ( 江苏省涟水中学 朱 昭 营  江苏 涟水 2 2 3 4 0 0 )   【 摘 要】 进 入 高三 , 临近高考 , 学 生心 理 压 力与 日俱 增 。 升 学 的 巨大 压 力 、 家长 的 过 高 期 望 、 沉 重 的课 业 负担 、 紧张 的 生 活 节 奏 使 他  们 整 天 背 负着 沉重 的心 理 包袱 , 有的苦不堪言, 有 的 战 战兢 兢 , 甚 至 个 别 的 还会 出现 极 端 情 绪 。 作 为 高三 任 课 老 师 , 特 别 是 班 主 任 应  该 多关 注 学 生 的 心理 健 康 , 多研 究 解 决 问题 的 办 法 , 让 学 生 能 在 良性循 环 的 学 习快 车道 上 快 速 前 进 。   【 关键词 】 高三 学 生 ; 心理健康 ; 良性 循 环  【 中图 分 类 号 】 G6 3 5 . 5   【 文 献标 识 码 】A   【 文章编号】 1 6 7 1 — 1 2 7 0 ( 2 0 1 3 ) 0 2 — 0 0 4 3 - 0 1   好 。 同 时 客 观 冷 静 的 给 自 己定 位 , 让他们来也轻松 , 去也轻松 。   二要 让 他 们 有 长 远 意 识 。 前 途 是光 明 的 , 道 路是 曲折 的 。 要 达 到  自己理 想 目标 , 须作持久 战。 这 样 让 他 们 理 智 的 对 待 自己 , 不要  进入高三 , 特 别 是 临 近 高考 , 学生心理压力与 E l 俱增 。升 学  的巨大压力 、 家 长的过高期望 、 沉 重的课业负担 、 紧 张 的 生 活 节  奏使 他们整天 背负着沉 重的心理包 袱 , 有 的苦 不 堪 言 , 有 的 战  战兢 兢 . 甚 至 个 别 的 还 会 出 现极 端情 绪 。作 为 高 三任 课 老师 , 特  别 是 班 主 任 应 该 多 关 注 学 生 的心 理 健 康 , 多 研 究 解 决 问题 的 办  法, 让 学 生 能 在 良性 循 环 的 学 习 快 车 道 上 快 速 前 进 。下 面 结 合  自己 几年 的高 中班 主任 管 理 经 验 , 谈 自己 的一 些 做 法 。   一 急 于求 成 而 适 得 其 反 。 个 别 同学 感 到 在 备考 中老 师 对 自己没 有  实际帮助 , 单 靠 自己去搏 , 又不知如 何复起 , 到 目前 为止 , 几 次  大考 后 , 暴 露 了很 多 问题 , 感 觉 到 有 很 多 知 识 漏 洞 要 补 。另 外 ,   在学 校 同 学 们 之 间 成 绩 可 能 泾 渭 分 明 , 我们 不 能 因 为 别 人 成 绩  优秀, 深 得 老 师 喜 欢 而 产 生 嫉 妒 和 怀 疑 之 心 。 当 别人 取得 好 成  绩时 . 要 真 心 诚 意地 向别 人 表 示祝 贺 ; 别 人 暂 时 比你 强 时 。 要 虚  心 地 向别 人 学 习取 经 。同时 强 化 目标 意 识 , 当 目标 确 定后 , 建 议  学 生用笔写下 来 , 贴 在显著 的地方 , 经 常 反 复 在 心 中想 象 达 到  、 树 立信念 , 激 励 鞭 策  高三学生经过几次市统测后 , 有 部 分 学 生 的梦 想 与其 本 人  的实际水平存 在差异 . 实 际 水 平 有

相关文档

  • 学科教学规范-信息技术
  • 钢琴基础教案
  • 高二体育上学期第1周教案3
  • WORD基础排版练习19
  • 第二单元 第五课 企业与劳动者(江苏专供) 《高
  • 初中地理教学论文 优化课堂教学提问
  • 信息技术教材的校本化
  • 高中数学《平面向量的线性运算3》学案新人教A版
  • 八年级语文少年中国说_图文
  • 二年级数学下册《实践与综合小小设计师》教案
  • ps制作足球教程_图文
  • 电脑版