大家生活在一起说课稿

《大家生活在一起》说课稿 河北省 唐山市 迁西县三屯营小学 胥雅丽
各位评委,各位教师大家好,我是来自河北省,唐山市迁西县的胥雅 丽, 我说课的题目是是教科版品德与社会小学四年级上册第四单元的 第二课《大家生活在一起》 ,本课主要内容是通过对现实生活中学生 耳闻目睹的现象的对比、分析,讨论,帮助他们形成基本善、恶、美、 丑的是非观,教育学生能够自觉遵守公共秩序,遵守社会公德做个讲 文明有教养的人。下面我来说一下我的设计理念。

一、 设计理念
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学 生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的 行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。根据以上的要 求, 结合四年级学生的认知, 心理特点, 我确定了本课的设计理念为: 以学生为本, 从生活实际出发, 引导学生认识社会, 熟悉身边的环境, 懂得讲公德、守秩序是美好生活的保障并通过学习,能够让学生把守 秩序、讲公德的习惯牢记终生,并付诸于行动。 教学中尽量做到“三化” :淡化完美,追求真实;淡化说教,追求无 痕;淡化概念,追求情景。

二、学情分析
四年级小学生对自我、家庭、社会有了浅显的认识,有了初步的是非 观念,养成了一些良好的生活习惯。但小孩子性情不够稳定,自觉性 差、模仿能力很强,容易随波逐流,随着生活范围的不断扩大,进一

步认识社会,形成良好品德成了迫切需要。这节课我结合课程标准以 及学生实际制定出本课的教学目标。

三、教学目标
1、使学生认识守秩序、讲公德和人们生活的密切关系,从而懂得守 秩序讲公德是维持正常社会生活的基本条件是社会文明的具体体现。 2、激发学生守秩序、讲公德的愿望和积极性、自觉性。 3、懂得在公共场所要自觉遵守和维护公共秩序,做一个讲文明、有 教养、高素质的人。

四、教学重点
教育学生知道在公共场所注意自觉遵守和维护公共秩序, 规范自己的 行为,做一个讲文明、有教养、高素质的人。

五、教学难点
俗话说, “立规矩容易, 守规矩难。 ” 本节课的教学难点就是通过学习, 能够让学生把守秩序、讲公德的习惯牢记终生,并付诸于行动。

六、教学方法
为了完成本节课的教学目标,我教学时采用了情境导入法、民主讨论 法、 故事讲解法、 现实演绎法、 典型分析法、 社会调查法等教学方法, 教学时充分调动学生积极性让学生自主学习、小组合作学习、探究性 学习,并采用适当的教学策略。

七、教学过程
本节课的教学分两个主题来进行。 主题一“请排队,莫拥挤” ,使学生初步懂得遵守公共秩序,能为别

人着想,明白在生活中,多为别人想一想,多给别人一些方便,其实 也就给了自己方便。这一主题我设计了以下几个环节: 环节一、视频、图片导入,激发兴趣 《课程标准》指出教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生 生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽 可能向社会延伸。在本节课的开始我以谈话形式拉近与学生的距离, 询问学生黄金周出游的感受,然后播放黄金周旅游景点图片,引导学 生说出拥挤的原因, 然后播出 2015 跨年夜的上海外滩踩踏事件视频, 进一步使学生感受到,公共场所不排队,乱拥挤会产生的严重后果, 引出主题活动一的学习“请排队,莫拥挤” 。 环节二、看图讨论,明白道理 课件出示课本的两组对比插图,并设置问题,让学生看图讨论交流, 说出自己的看法感受,充分发挥学生的自主性,主动性,能够自己动 脑获得正确结论。大家生活在一起还是“排队好” ! 环节三、联系生活,引导行为 引导学生联系生活实际,找一找生活中需要排队的地方,课件总结播 放需要排队守秩序的场景,引起学生共鸣,本环节让学生联系生活实 际,运用已有生活经验来解答问题。培养学生养成遵守社会秩序的良 好习惯,时刻牢记公共生活守秩序“请排队,莫拥挤” ! 主题活动二 “在一根细绳面前”旨在通过任弼时老人的故事, 引发学 生关于遵守社会公德的思考。我设计了以下几个环节: 环节一、听看故事,说出感受

《课程标准》指出品德与社会,教育的内容和形式必须贴近儿童的生 活,小故事讲出大道理,恰好是儿童喜闻乐见的形式,我用教学课件 先出示《一根细绳的故事》引发学生的讨论,然后介绍任弼时同志的 生平,在学生心中引起震撼, “一滴水能映出太阳的光辉,一件小事 足以看出一个人的品格” 。以故事激发兴趣,以名人树立榜样,使学 生充分认识到,遵守社会公德,是良好个人素质的体现,从而规范自 己的言行,向榜样看齐。通过这一环节,使学生明白“细绳”就是我 们在生活中需要遵守的守则和规范,从而引出环节二的学习。 环节二、观看图片、找出“细绳” 这一环节让学生通过观看图片找出细绳, 也就是社会生活中的需要我 们遵守的守则和规定,并通过超链接图片,使学生明确认识到不遵守 规定会造成怎样的后果。 本环节鼓励学生大胆把自己的想法说出来与 别人交流。汇报中要学会尊重别人,学会合作,在交流中相互提高。 会找细绳还要会设计细绳。 环节三、亲自动手,设计“细绳” 在这一环节我首先用课件播放生活中不文明的现象, 引发学生身临其 境参与讨论,在这样的环境中应该设计一个什么样的细绳,让学生亲 自动手操作,调动学生的积极性,主动性,使学生把把刚学到的知识 运用到实际。提高学生自信心,和动手操作能力。 “纸上得来终觉浅, 深知此事要躬行” ,实践是检验真理的唯一标准,紧接着我带领学生 进行环节四的学习。 环节四、学以致用,游戏考验

利用游戏“矿难逃生”检验孩子这节课的掌握情况,首先(课件出示 游戏名称及规则 a、瓶子代表矿井,纸球代表被压在矿井里的工人。 b、要求 5 秒之内所有人逃出矿井,超出 5 秒逃不出的人会由于缺氧 死亡。c、矿井的口太窄,每次只能逃出一人)然后给学生分成小组, 学生讨论逃生方法,最后选一组代表上台表演,师计时 1—2—3—4 —5 时间到顺利逃生。师生总结成功的秘诀是(请排队,莫拥挤)这 一环节的设计,把本节课学到的知识,运用到实战当中,锻炼了学生 团体合作精神,更是把遵守社会公德,和社会秩序牢记心中。 八、板书设计 大家生活在一起 莫拥挤要排队 讲公德守秩序 起起 板书是学习的导游图,引导学生去学习和探索。板书是老师的微型教 案,浓缩了教学思路。这样的板书设计符合学生的认知特点,内容准 确、结构清晰、简单,能让学生一目了然。 结束语: 各位领导, 本节课我根据四年级学生的心理特征及认知规律, 设计教学方案,希望通过创设丰富的生活化的教学情境,引发学生内 心道德情感需求,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的 认识水平,并将外部学习活动内化为道德认识,潜移默化的使规则渗 透到每个学生,在学生心中种下公共场所要排队,遵守社会公德和公 共秩序的种子,本节课的教学任务顺利完成,但其效果和收益,需要 学生的一生去实践。说课完毕,谢谢大家!

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