安徽省合肥一中、芜湖一中等六校教育研究会2016届高三第一次联考语文试题

安徽省合肥一中、芜湖一中等六校教育研究会 2016 届 高三第一次联考语文试题
(本试卷分第 I 卷和第Ⅱ卷两部分。共 150 分,考试时间 150 分钟。) 第 I 卷 阅读题(共 70 分) 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成后面题。(9 分,每小题 3 分) 涵养我们的?精神道统? 一位诗人说过,?当灵魂失去庙宇,雨水就会滴在心上?。诚然,物质财富可以满足生 存,但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家,要有共同捍卫的信念天空;一个社会,要有一 起坚守的核心价值。每一个人,在满足口腹之欲后,也深沉呼唤更加富足而充实的人生。 ?一个民族必须要有信仰,否则社会上什么‘恶性肿瘤’都会长出来?,有志之士的 呼吁,折射出我们时代的精神需求。如车轮围绕中轴才能转动,苍鹰振动双翼才能飞翔,社 会拥有核心价值观,才能产生具有凝聚力的强大磁场。作为?时代精神的精华?,一个社会 的核心价值现是明辨是非、评判美丑、权衡得失的基本标准,深刻影响着人们的思维方式、 心理习性和行为操守。每个时代都需要这样的?精神道统?,人们得以从中寻求生命意义, 寄托终极关怀。 中华文化向来崇德尚义,孔子选择?不义而富且贵,于我如浮云?,孟子追求?舍生取 义,杀身成仁?。5000 年绵延不绝的中华文明,有?人生自古谁无死,留取丹心照汗青? 的历史敬畏,也有?为天下人谋永福也?的理想情怀。正是修身齐家治国平天下的?精神道 统?,孕育出中华儿女穷不失义、达不离道的价值取向,己达达人、兼善天下的行为方式。 时至今日,当代中国已经跻身世界第二大经济体。然而,经济发展高歌猛进的同时,拜 金主义在一些人那里颇有市场,一些传统道德价值受到挑战,一些价值底线被弃守。 ?宁 愿坐在宝马车里哭,也不愿坐在自行车上笑?的物欲追求,毒奶粉、地沟油带来的良心失 守……如果利益的巨浪吞噬价值关怀,那么物欲横流、唯利是图的尽头,必然是良知的出局 和信任的崩塌。 在哲人看来,没有良知的快乐、没有是非的知识、没有道德的商业、 没有原则的政治, 这是现代社会的最大危机。一些经济学家更看重市场经济中的道德力量,认为?没有诚信、 同情心这些最基本的道德观念,市场经.a -就会引发灾难?。的确,缺少自由平等,市场 经济就可能异化为巧取豪夺的原始丛林; 没有公正法治, 现代社会也可能堕落为你死我活的 零和游戏。 今天,随着物质财富不断累积,富裕起来之后的价值追问,更加峻切地摆在国人面前; 涵养我们时代的?精神道统?,同样需要每个人的努力。出国旅游,能否用自己的行为.展 示一个大国的文明?汽车时代,能否遵守规则,让社会多一份法治意识?网络普及,能否尊 重隐私,向他人释放出诚信和友爱?从这些点滴努力中,一个人能够获得自我升华,一个国 家何尝不能实现从 物质现代化向精神现代化的飞跃? 总有一种情怀,能够让人超越争名遥利;总有一种追求,能够让人舍弃一时得失;总有 一种感动,能够让人不禁潸然泪下。物质匮乏的时代,精神的力量可以弥补物质的不足。物 质丰裕的时代,精神的星光则能照耀我们走得更高更远,去拥抱一个更加丰盈的人生,收获 一个更加强大的中国。 (选自 2014 年 4 月 9 日《人民日报》) 1.下列关于“精神道统”的说法,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.精神道统以明辨是非、评判美丑、权衡得失为基本标准,深刻影响着人们的思维方 式、心理习性、行为操守。 B.一个社会的核心价值观,它是时代精神的精华,属于精神道统这个范畴。 C.涵养我们时代的精神道统,只有人人去努力,讲文明,遵守规则,尊重隐私等,方 能获得自我升华。 D.悠久的中华文化博大精深,在修身齐家治国平天下的精神道统影响下,孕育中华儿 女崇德尚义的价值取向和行为方式。

2.下列各项中,其性质属于原文所说“精神的星光能照耀人们走得更高更远”的一项 是() A.近日,中国“首善”陈光标在云南盈江地震灾区行善时,和受灾群众一起手举 200 元捐款合影,这高调行善,甚至“暴力慈善”的行为显得格外的耀眼,甚至显得另类。 B.苏州公交上一男子吃瓜子乱丢,旁边的西装男进行劝告,争执中西装男捏了小伙的 脖子,瓜子男情绪激动,语言轰炸连续七分钟并扯衣服不让西装男下车,公交司机和乘客劝 架无果,最终西装男忍无可忍暴打瓜子男。 C.12 月 19 日,沈阳大爷王福顺在人行道上被一名骑电动车的男子撞倒。男子停车询 问大爷是否需要就医,大爷称“没事,我有医保,你赶紧走吧”,然后一瘸一拐离开了现场。 D.四川成都 49 路公交车上,一名 63 岁老人为抢座位,坐到一穿短裙的青年女子的腿 上,并在该女子让座后因言语不和扇其耳光。 3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.中华文化向来崇德尚义,孔子选择“不义而富且贵,于我如浮云”,孟子追求“舍 生取义,杀身成仁”。儒家思想关于“义”的观点态度可以证明这一点, B.现代社会的最大危机是没有良知的快乐、没有是非的知识、没有道德的商业、没有 原则的政治。 C.中国今天的社会出现了很多问题,这与缺少自由平等、公正法治的精神息息相关。 D.涵养我们时代的“精神道统”,一个人能够获得自我升华,一个国家也能实现从物 质现代化向精神现代化的飞跃。 二、古诗文阅读(36 分) 阅读下面的文言文,完成后面题。(19 分) 黄庭坚传 黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼警悟,读书数过辄诵。舅李常过其家,取架上书问之, 无不通,常惊,以为一日千里。举进士,调叶县尉。熙宁初,举四京学官,第文为优,教授 北京国子监,留守文彦博才之,留再任。苏轼尝见其诗文,以为妙绝当世,独立万物之表, 世久无此作,由是声名始震三一知太和县,以平易为治。时课颁盐(征收分摊盐税),诸县 争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之。 哲宗立,召为校书郎、 《神宗实录》检讨官。逾年,迁著作佐郎,加集贤校理。 《实录》 成。擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝,母病弥年,昼夜视颜色,衣不解带,及亡,庐墓下, 哀毁得疾几殆。 服除,为秘书丞,提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初,出知宣州,改鄂州。章敦、蔡 卞与其党论《实录>多诬,俾前史官分居畿邑以待问,摘千余条示之,谓为无验证。既而院 吏考阅,悉有据依,所余才三十二事。庭坚书?用铁龙爪治河,有同儿戏?。至是首问焉。 对日:?庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳。?凡有闯,皆直辞以对,闻者壮之。贬涪州 别驾、黔州安置,言者犹以处善地为骶(歪曲,枉曲)法。以亲嫌,遂移戍州, 庭坚泊然, 不以迁谪介意。蜀士慕从之游,讲学 不倦,凡 经指授,下笔皆可观。 徽宗即位起监鄂州税签书宁国军判官知舒州以吏部员外郎召皆辞不行。 丐郡, 得知太平 州,至之 九日罢,主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙,挺之执政,转送判官陈举承 风旨,上其所作《荆南承天院记》,指为幸灾,复除名,羁管宜州。三年,徙永州,未闻命 而卒,年六十一。 庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法 亦自成一家。.与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士,而 庭坚于文 章尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称?苏、黄?。轼为侍从时,举以自代,其词有 ?瑰伟之文,妙绝当世,孝友之行,追配古人?之语,其重之也如此。初,游濡皖山谷寺、 石牛洞,乐其林泉之胜,因自号山谷道人云。(《宋史〃黄庭坚传》) 4.文中划线部分断句正确的一项是() A.徽宗即位起\监鄂州税\签书宁国军判官知舒州\以吏部\员外郎召\皆辞不行。 B.徽宗即位\起监鄂州税\签书宁国军判官知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。 C.徽宗即位\起监鄂州税\签书宁国军判官\知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。

D.徽宗即位起\监鄂州税签书宁国军判官\知舒州\以吏部员外郎召\皆辞不行。 5.下列对文中相关内容的解说,不正确一项的是() A.“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁”指官员的调动,有升有降,但“左迁” 必是升职。 B.“母艰”,就是“母忧”,指母亲的丧事。 C.“河北”在古代指的是黄河以北,这是一个古今异义词,与现代汉语中的行政区划 是不同的。 D.“自号”,旧时给自己取的号,大都是士大夫和文人墨客,因均属通晓翰墨之人, 无不别出匠心,各有所爱所 好。 6.下列对原文的分析和概括正确的一项是( ) A.黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和,赵挺之掌权后,挟嫌报复,指使心腹抓住黄庭 坚《荆南承天院记》的问题大做文章,乘机将他除名管制。 B.黄庭坚奉命修订《神宗实录》,他据实直书,却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。 面对盘问,他照实回答,毫无顾忌,因此被一再贬官,[来源:学科网] C.黄庭坚的学问文章,天性生成,人们的评价很高。说他诗比杜甫,文配苏轼,其人 其文深受苏轼推重。 D.该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就,材料翔实,结构清晰,全 面真实地展示了一代名人的风貌。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)苏轼尝见其诗文,以为妙绝当世,独立万物之表,世久无此作,由是声名始震。 (2)庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。 阅读下面这首诗,完成后面题。(11 分)[来源:学科网] 除夜有怀 崔涂 迢递三巴路,羁危万里身。 乱山残雪夜,孤烛异乡人。 渐与骨肉远,转于僮仆亲。 那堪正漂泊,明日岁华新。 8.试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。(6 分) 9.尾联表达了诗人怎样的思想感情。(5 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺的部分。(6 分) (1)音乐是中国诗词里的常见内容,苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果 的两句是 , 。 (2)荀子在《劝学》中以“木受绳则直,金就砺则利”为喻,引出“__ _ ___, ____ ”的结论,强调学习能够改变人的秉性。 (3)柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)是抒写离情别绪的名作,词中写道:“乡情自古伤 离别,更那堪冷落清秋节!___ _? 。” 选考题(请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅 笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。) 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成后面题(25 分) 时间之旅 林清玄 在李维的大学毕业典礼上,一名神秘的老妇人送给李维一只金表,并对他说: ?我在等 着你。?便自人群中消失,经过多方查访,李维找到该老妇的住处,老妇却已在他毕业典礼

当晚逝世。 八年后(一九七九年),李维成为剧作家,有一天他前往一座老式的旅馆度假,在大厅 里,他看到一张摄于一九一二年的女明星肖像。李维查询之下,才知道这位六十年前如花似 玉的美女,竟然是八年前送他金表的神秘老妇人。 为了实践八年前?我在等着你?的誓约,李维用自我的意志催眠,终于回到一九一二年 与年轻时代的珍西摩儿发生一段缠绵悱恻的爱情, 超越了六十年的时空, 爱情随着时空的转 换散发出震慑人的光芒。 结局是,李维无意间从衣袋中掏出一枚一九七九年的银币,时光即刻向前飞驰六十年, 风流云散,一场以真爱来超越时空的悲剧终于落幕。 这一段故事是电影《似曾相识》( Some where in Time)的本事,情节单纯动人,但 是其中却有一个非常复杂的问题,就是?爱情?与?时间?的问题,故事一开始几乎是肯定 ?真爱?可以超越?时间?的限制,让观众产生了期待;结局却是,真爱终于敌不过时间的 流逝,留下了一个动人心魄的悲剧。 ?爱情是可以突破时间而不朽的吗?? 这是千古以来哲学家和文学家的大疑问, 可是在 历史中却没有留下确切的解答。 我们每个人顺手拈来, 几乎都可以找到超越时空之流的爱情 故事,莎士比亚笔下的罗密欧与朱丽叶,曹雪芹笔下的贾宝玉与林黛玉,小仲马笔下的亚芒 与玛格丽特,沈三白笔下的芸娘,歌德笔下的夏绿蒂,甚至民间传说里的白娘娘和许仙、梁 山伯与祝英台……可以说是熙熙攘攘,俯拾即是。[来源:学+科+网] 问题,这些从古破空而来的不朽情爱,几乎展现了两种面目,一种是悲剧的面目,是迷 人的, 也是悲凄的; 一种是想像的面目, 是空幻的, 也是绝俗的。 人世间的爱情是不是这样? 答案自然是否定的,我们假设人间有?美满?与?破碎?两种情爱,显然,美满的爱情往往 在时空的洗涤下消失无形, 而能一代一代留传下来动人热泪的情爱则常常是悲剧收场。 这真 应了中国一句古老的名言?恩爱夫妻不久长?。 留传后世的爱情故事都是瞬间闪现,瞬间又熄灭了,惟其如此,他们才能?化百年悲笑 于一瞬?,让我们觉得那一瞬是珍贵的,是永恒的。事实上?一瞬?是否真等于?永恒?呢? 千古以来多少缠谴的爱侣, 而今安在哉?那些永世不移的情爱, 是不是文学家和艺术家用来 说骗向往爱情的世人呢?夏夜里风檐展书读,读到清朝诗人贺双卿的《凤凰台上忆吹箫》, 对于情爱有如此的注脚: 紫陌眷情,漫额裹春纱, 自饷春耕,小梅春瘦,细草春明。 春日步步春生。 记那年春好,向春莺说破春情。 到于今,想春笺春泪,都化眷冰。 怜春痛春春几? 被一片春烟,锁住春莺。 赠与春依,递将春你,是依是你春灵。 算春头春尾,也难算春梦春醒。 甚春魔,做一场春梦,眷误双卿! 这一阅充满了春天的词,读起来竟是娥眉婉转,千肠百结。贺双卿用春天做了两个层次 的象征,第一个层次是用春天来象征爱情的 瑰丽与爱情的不可把捉。第二个层次是象征爱 情的时序,纵使记得那年春好,一转眼便已化成春冰,消失无踪。 每个人在情爱初起时都像孟郊的诗一样,希望?心心复心心,结爱务在深??坐结行亦 结,结尽百年月?;到终结之际则是?还卿一钵无情泪?,?他年重检石榴裙?(苏曼殊)。 种种空间的变迁和时间的考验都使我深自惕记, 如果说情爱是一朵花, 试问哪里有永不凋谢 的花朵?如果情爱是绚丽的彩虹, 人世哪有永不褪色的虹彩?如果情爱是一首歌, 世界上哪 有永远唱着的一首歌? 在渺远的时间过往里,?情爱?竞仿佛一条河,从我们自己的身上流过,从我们的周遭 流过,有时候我们觉得已经双手将它握实,稍一疏忽,它已纵身入海,无迹可循。 这是每一个人都有过的凄怆经验,即使我们能旋乾转坤,让时光倒流,重返到河流的起

点,它还是要向前奔泻,不可始终。 对于人世的情爱我几乎是悲观的, 这种悲观乃是和 ?时间? 永久流变的素质抗衡而得来。 由于时时存着悲观的底子,使我在冲击里能保持平静的心灵——既然?情爱?和?时间?不 能并存,我们有两个方法可以对付:一是乐天安命,不以爱喜,不为情悲;二是就在当时当 刻努力把握,不计未来。 ?会心当处即是;泉水在山乃清?。①只要保有当处的会心,保有在山的心情,回到 六十年前,或者只是在时序推演中往前行去,又有什么区剐呢??时间之旅?只是人类痴心 的一个幻梦吧! 一一九八一年九月十九日 注①弘一法师赠会泉法师联语,刻在厦门会泉墓地 (1)下面对文章的理解正确的两项是( )(5 分) A.电影《似曾相识》的本事以单纯动人的情节,揭示了“爱情”与“时间”的问题, 肯定“真爱”可以超越“时间”的限制,让观众产生了期待。 B.中国古老的名言“恩爱夫妻不久长”显示爱情就是一出悲剧,古今中外的无数爱情 故事证明了这个结论。 C.贺双卿的《凤凰台上忆吹箫》借春天为爱情注脚:爱情是无法超越时序的。 D.这篇散文以时间为经,情爱为纬,阐述了时间之旅的虚无,带有明显的消极情绪。 E. “情爱”和“时间”不能并存,我们有两个方法可以对付:-是乐天安命,不以爱喜, 不为情悲。二是就在当时当刻努力把握,不计未来。作者认为要保持平静之心,活在当下是 根本,时光倒流也无济于事。 (2)作者说“对于人世的情爱我几乎是悲观的”,“时间之旅只是人类痴心的一个幻 梦吧!”为什么?(6 分) (3)作者运用哪些手法来表达自己对“时间与爱情”的解读?请简要分析。(6 分) (4) “爱情是可以突破时间而不朽的吗?”读了本文你有什么看法,请结合具体事例 谈谈你的认识。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成后面题。(25 分) 一辈子和诗词谈恋爱 赵小兰 ?新知识、旧道德?的启蒙教育叶嘉莹出生在北京的一个大家族,本姓叶赫那拉,祖上 是蒙古裔的满族人。叶嘉莹的父母对她采取的是?新知识、旧道德?的家庭教育,虽然准许 她去学校读书,但生活上对她约束极严。她被关在四合院里长大,甚少与外界接触。父亲教 叶嘉莹认字读书,开蒙的第一本教材就是《论语》。当她读到?朝闻道,夕死可矣?,幼小 的心灵极受震撼: ?道? 究竟是一种什么样的东西, 为了它竞可以舍弃生命?对于圣贤之书, 叶嘉莹强调必须真正用心去读,并且贯彻到行动中去。 1941 年,叶嘉莹才 17 岁,父亲远在后方,失去音讯,母亲忧思成疾去世,身为家中长 女,她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照,她的学业并没有中断,还如 愿考上了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分,并引导她走上诗词创作、研究 的道路。 另一个对她产生一辈子影响的人, 是她在辅仁大学的恩师顾随先生。 叶嘉莹至今保存着 老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝, ?别有开发,能自建树?。 信是用漂亮的繁体行草书写,叶嘉莹保存至今。 风雨逼人一世来 叶嘉莹曾说,她的一生都不是自己的选择,从来都是命运把她推往何处就是何处。 ?让 念书,也就念了。毕业后让教中学,也就教了。一位老师欣赏我,把他弟弟介绍给我,后来 也就结了婚。 ? 叶嘉莹的丈夫是国民党海军教官,婚后不久,她就跟着丈夫去了南方,1948 年又随国 民党撤退到台湾。1949 年年末,他们的大女 儿才 4 个月,台湾的白色恐怖弥漫开来,丈夫 因被怀疑是?匪谍?而被抓。3 年后丈夫出狱,性情却大变,经常不可理喻地暴怒,妻子成

了他首当其冲的发泄对象。本来,生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气,丈夫又加重了她的 身心负担。她经常噩梦连连,近乎窒息,甚至有过轻生的念头。 后来,王安石的一首诗,给了叶嘉莹一抹精神的灵光。她记得诗是这样写的: ?风吹 瓦堕屋,正打破我头。瓦亦自破碎,匪独我血流。众生造众业,各有一机抽,世莫嗔此瓦, 此瓦不自由。?后来她发现,自己的记诵与原诗并不完全相合,但她默默要求自己:不要怨 天尤人,对待郁郁不得志的丈夫,也要宽容忍让。而这一忍,就是一辈子。这位情感丰富的 女诗人,尽管深谙诗词中的儿女情长,自己却从未真正恋爱过。她的小女儿说,母亲一辈子 都在和诗词谈恋爱。 以悲观之心情过乐观之生活 1966 年,叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及晗佛大学讲学,后又接受了加拿大不列颠哥 伦比亚大学的聘请, 在温哥华定居下来。在拿到学校的终身聘书后,叶嘉莹以为自此就能 安稳度日了,不料却再生变故。1976 年,她的大女儿和女婿遭遇车祸,双双亡故。她强忍 着悲痛为女儿女婿料理完后事,把自己关在家里,拒绝接触外面的一切。在这期间,她写下 了 10 首《哭女诗》。 诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛,更给予她走出这种生死 劫难的力量。1977 年,她终于 有机会回到阔别已久的祖国大陆。在火车上看到有年轻人捧读《唐诗三百首》,她觉得,尽 管这个民族历经劫难,但诗歌的灵魂未死。叶嘉莹重新燃起了内心的激情,决心回国。 从 1979 年开始,叶嘉莹每年自费回国,在各地高校讲授诗词。当时?文革?刚结束, 传统文化断层严重, 学生们内心对于学习古典诗歌有着极大的渴求。 很多教授还在用陈旧的 阶级分析法解释诗歌,叶嘉莹却讲解诗歌的?兴发感动?, 并旁征博引,令学生们激动万分。 诗歌使人心不死 2013 年之前,叶嘉莹几乎每年都要在北美和中国之间来回奔波,不过,南开大学已然 成为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。早在 11 年前,叶嘉莹就受邀担任南开大学中 华古典文化研究所所长。 不久前, 有热爱中国诗词的友人听说她今后将定居南开, 决定捐资, 与南开合作为她兴建了一栋集科研、办公、教学、生活于一体的小楼,定名为?迦陵学舍?。 晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来, ?人生总有一天会像燃烧 的火柴一样化为灰烬, 如果让这有限的生命之火为点燃其他木柴而继续燃烧, 这火种就会长 久地流传下去,所以古人常说‘薪尽火传’。有人曾劝我,年纪慢慢大了,该多写点书,少 教些课。这话也有道理,可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天,我愿 意我的生命结束在讲台上……?叶嘉莹说人生最大的困难,是找到意义和价值。这难题,她 早已解开。(选文有删改) 【相关资料】 ○ 1 叶嘉莹接受采访时说: ?古典诗词里蕴舍的, 是我国文化的精华, 是当年古人的修养、 学问和品格。现在的青年一般都不喜欢读古典诗词,因为它的语言是古典的,里面又有很多 典故,有很多历史背景,他们自己看是很难看到里面的好处的,难免对它们冷淡隔膜,这是 很大的损失。所以我要把这些好处讲出来,希望能够传达给他们,让他们能够理解。只要有 人愿意听,只要我的能力还可以讲,我都愿意一直讲下去。? ②叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦度 A 无数。 诗词给叶嘉莹力量,作为一个承习?旧道德,新知识?家教的女子,叶嘉莹借它度过忧患, 获得疗愈。在诗词这样一种古老而含蓄的文学形式中,叶嘉莹有所躲藏又有所释放。 (1)下面对材料有关内容的概括和分析最恰当的两项是( )(5 分) A.叶嘉莹从小接受的是“新知识,旧道德”的家庭教育,她认为对于圣贤之书,必须 真正用心去读,并且贯彻到行动中去。 B.叶嘉莹这位情感丰富的女诗人,尽管深谙诗词中的儿女情长,可生活中却缺乏自主 选择权,从未真正恋爱过,完全听从命运的安排。 C.叶嘉莹在国内各地高校讲授诗词,没有采用陈旧的阶级分析法解释诗歌,而是讲解 诗歌的“兴发感动”,并旁征博引,令学生们激动万分。 D.在叶嘉莹的生活中,诗词不仅帮助他排解悲痛,而且给予她走出生死劫难的力量,

更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。 E.现在的青年都不喜欢读古典诗词,叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历 史背景,使得青年们很难看到里面的好处。 (2)叶嘉莹为什么能够走向古典文学研究之路?请结合文本加以回答。(6 分) (3)叶嘉莹借诗歌度过忧患,获得疗愈,请结合文本分析叶嘉莹借诗歌度过哪些忧患。 (6 分) (4)作为一位古典文学专家,叶嘉莹有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。 (8 分) 第 II 卷表达题(共 80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13.下列词语中,读音和字形全都正确的一项是() A.馄饨 (dùn) 睥睨 (n?) 奋不顾身 慢不经心 . . B.洞穴 ( xu è) 跬 ( ku í)步 唉声叹气 死皮赖脸 . . C.哂 笑(shěn) 横槛 (jiàn) 莞尔而笑 不悱不发 . . D.央浼 ( m è i ) 辖 制( xi ā) 金壁辉煌 殒身不恤 . . 14.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是() A. 钱塘江大潮号称“天下第一潮”,在钱塘江边,滔天巨浪,迎面扑来,瓦釜雷鸣 般 .... 的巨响,让岸边观潮的游客惊骇不已。 B.这次军事演习,蓝军一度处于劣势,他们在关键时刻反戈一击 ,才夺回了战场上的 .... 主动权。 C.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语 兴趣班,真是费尽心思,无所不为 。 .... D.最近单位组织员工去鲅鱼圈旅游,这个季节正是海鲜收获的时候,大家都期待着, 因为这趟旅行不仅有优美壮阔的海景相伴,还可以大快朵颐 ,岂不美哉 1 .... 15.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.由于建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料,该公司火灾突发时,不但厂房没有起到 阻火作用,反而成为火灾中的燃料库。 B.日前,极地考察船“雪龙”号在江南造船厂完成了为期 5 个多月的维修改造任务, 并顺利通过了各种调试,各项指标均达到远航要求。 C.国际社会认为,海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭,环境恶 化的困境和未来发展的熏要途径。 D.近日,英国产播公司(BBC)专门为“土豪”这个来自中国的热词作了一期电视节目, 《牛津英语词典》编著者也很关注。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处不超 过 12 个字。(6 分) 一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。① 文化就是进 入到人类精神生活的传统中去进行思考, 而这个传统主要就存在于书籍之中。 网络的长处是 迅速传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考, ② ?我相信不是从网络上得来的, ③ , 有了这个底蕴。 这样的人上网不怕, 他不会被网络上铺天盖地的信息所左右, 所淹没, 他有自己的独立思考。 但是如果你没有这个底蕴,没有这个积累,你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走,失去 了你自己。 17.北京再次申奥成功,群心振奋。下面是北京申办冬奥会标识“墨舞冬奥”,请仔细 观察并写出该标识的构图要素及寓意,要求语言简明通畅,不超过 80 字。(5 分)

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 一种只生长在中国最东边的竹子?毛竹?,那里的农民到处播种,每天精心培养。种子 萌芽后,即使农民们几年来一直精心照顾,毛竹四年也只不过长了 3cm。别的地方的人看到 这种情景,摇着头表示完全不能理解。但是,竹子五年后以每天足足 30cm 的速度生长着。 这样只用六周就可以长到 15 米,这里瞬间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然四年间只长了 3cm,但从第五年开始了暴风成长。或许看起来六周间好像发生了不可思议的变化,但之前 的四年间,毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。 要求:①全面理解材料,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外), 不少于 800 字;③不得套作,不得抄袭。[

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3.试题分析:本题考查分析和推断的能力。思考时,可从文中找到与选项相关的语段, 然后根据文段中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍,B 项,扩大范围,前提是“在哲人看来”。故选 B。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。

常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”,同时还 需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题可根据关键词“以”“皆”等断句。

考点:能为文言文断句。能力层级为运用 E 级。

考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 6.试题分析:本题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、 地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。A 项中“指使心腹抓 住《荆南承天院记》的问题”表述不当,一是《荆》文并非真有问题,二是陈举所为完全是 出于迎合,谋在自己,并非赵挺之所指使;C 项中“诗比杜甫”错,黄庭坚只是作诗向杜甫 学习,并不是诗歌成就可与杜甫相提并论了;D 项中“按时间的顺序”错,前三段按时间的 顺序记叙其生平经历,第四段概述其文学成就。故选 B。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 7.(10 分)(1)苏轼有一次看到他的诗文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于千 万诗文之中,世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。 (2)黄庭坚的学问文章,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不 模仿杜甫诗。(注意“尝”“以为”“由是”“发”“为”等词的翻译。) 7.试题分析:翻译文言首先要有语境意识,结合上下文大体把握全句意思,再找出句 中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、 年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。 关键词:“尝”“以为”“由是”“发”“为” 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
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【参考译文】黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼年即机警聪明,读书数遍就能背诵。他舅 舅李常到他家, 取架上的书问他, 他没有不知道的。 李常非常奇怪, 以为他是一日千里之才。 后黄庭坚考中了进士,任叶县县尉。熙宁初参加四京学官的考试。由于应试的文章最优秀, 担任了北京国子监教授,留守文彦博看中了他的诗文。留他再任教。苏轼有一次看到他的诗 文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于千万诗文之中,世上好久已没有这样的佳作。由此 他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县,以平易治理该县。当时课颁各种税收,其 他县都争着占多数,太和县独不这样,县吏们不高兴,可是该县的老百姓都喜欢。 哲宗即位后,召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年,迁著作佐郎,加集 贤校理。《实录》修成后,提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝,母亲病了一年,他 日夜察看颜色,衣不解带,及死,筑室于墓旁守孝,哀伤成疾几乎丧命。丧服解除后,任秘 书丞,提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初,黄庭坚出任宣州知州,改知鄂州。章敦、蔡卞 与其党羽认为《实灵》多诬陷不实之辞,使前修史官都分别居于京城附近各处以备盘问,摘 录了千余条内容宣示他们,说这些没有验证。不久,经院吏考察审阅,却都有事实根据,所

剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实灵》中写有“用铁龙爪治河,有同儿戏”的话,于是 首先盘问他。黄庭坚回答道:“庭坚当时在北都做官,曾亲眼看到这件事,当时的确如同儿 戏。”凡是有所查问,他都照实回答,毫无顾忌,听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此 被贬为涪州别驾、黔州安置,攻击他的人还认为他去的是好地方,诬他枉法。后因为亲属之 嫌,于是移至戍州,黄庭坚对此像没事一样,毫不以贬谪介意。四川的士子都仰幕他,乐意 和他亲近。他向他们讲学不倦,凡经他指点的文章都有可观之处。 徽宗即位, 起任黄庭坚为监鄂州税, 签书宁国军判官、 舒州知州, 又以吏部员外郎召用, 他都推辞不就,请求为郡官,得任太平州知州,上任九天就被罢免,主管玉龙观。黄庭坚在 河北时与赵挺之有些 不和,赵挺之执政,转运判官陈举秉承他的意向,呈上黄庭坚写的《荆 南承天院记》,指斥他对灾祸庆幸,黄庭坚再一次被除名, 送到宣州管制。 三年后转到永州, 黄庭坚未听到宣布命令就死了,终年六十岁。 黄庭坚的学问文章,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜 甫的诗。他擅长行书、草书,楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下, 天下称为四学士。 而黄庭坚对于文章尤长于诗, 四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼, 并称“苏黄”。苏轼做侍从官时,曾举荐黄庭坚代替自己,推荐词中有“瑰伟之文,妙绝当 世;孝友之行,追配古人”的话,他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初,黄庭坚游灊皖的山 谷诗、石牛洞,喜欢该地方林泉优美,因而自号为山谷道人。 8.(6 分)①“乱”既指在一片乱山之中,也指作者心绪烦乱:“残”既扣住时令, 又写出残冬余寒未消,借此表现心境凄冷。②“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境,也 是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。 9.(5 分)尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中,把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感 孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字,强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊,希望早日 结束羁旅生涯的愿望。

考点:鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 9.试题分析:本题考查作者思想感情,思考时,应结合着诗歌注释,根据对整首诗歌 内容的感知与理解,结合着尾联的一般性作用,抓住关键词分析作答。尾联起点题、点睛的 作用。表达了岭夜除夕,诗人正在飘 泊之中;明日新年,家家喜庆团圆,而自己又那堪如 此飘泊,这就把因飘泊而引发出乡思之苦更推进了一层。

考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 10. 【答案】 (1)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(2)君子博学而日参省乎己,则知明 而行无过矣。 (3)今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 11. 【答案】 (1) (5 分)选 E 得 3 分,C 得 2 分,D 得 1 分。 (2)①从电影《似曾相识》结局来看,真爱终于敌不过时间的流逝,留下了一个动人 心魄的悲剧。②从古破空而来的不朽情爱往往在时空的洗涤下消失无形,常常是悲剧收场。 每个人在情爱初起时到终结之际都伴随着种种空间的变迁和时间的考验, 情爱是会凋谢褪色 的。③“时间”永久流变的,在冲击里能保持平静的心灵,乐天安命,努力把握当下,生命 才会充实有意义。 (3)(6 分)①引用。作者为了阐明观点,大量引用了古代的诗词,既有利于阐明道 理,又使语言优美,缠绵感人。②排比、反问和比喻等修辞手法。“如果说情爱是一朵花, 世间哪里有永不凋谢的花朵?如果情爱是绚丽的彩虹, 人世哪有永不褪色的虹彩?如果情爱 是一首歌, 世界上哪有永远唱着的一首歌?” 比喻贴切, 句式优美, 生动形象。 ③对比。 《似 曾相识》故事开头和结尾的反差,情爱故事美满与破碎的对比,普通人情爱幸福开始悲剧收 场的矛盾,在对比中得出时间之旅的不可逆性。 (4)(8 分)观点开放,学生答案 必须要言之有理,持之有据。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 (2)试题分析:本题考查理解句子的含义的能力。解答本题,可根据对文本内容的感 知与理解,从文中找到“对于人世的情爱我几乎是悲观的”所在的语段,结合着具体语境, 从作者的写作意图角度分析作答。答题区域可参照第 7 段、第 14 段组织答案。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 (3)试题分析:本题考查表现手法的分析能力。解答本题,要先从文本中找到作者描 述“时间与爱情”的相关语段,然后抓住关键词分析作答。例如,“如果说情爱是一朵花, 世间哪里有 永不凋谢的花朵?如果情爱是绚丽的彩虹,人世哪有永不褪色的虹彩?如果情 爱是一首歌,世界上哪有永远唱着的一首歌?”将情爱比喻为一朵花,采用了比喻的手法,

生动形象。以此类推,再从对比、引用、反问、排比等角度分析作答。 考点:分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 (4)试题分析:本题是一道开放性的探究题,回答本题,应在感知文章主旨和作者的 写作意图基础上理解“爱情是可以突破时间而不朽的吗?”既可以根据第二题“真爱终于敌 不过时间的流逝,留下了一个动人心魄的悲剧”角度阐述自己的理解与看法,也可以联系现 实,根据自己的理解阐述自己对爱情与时间的关系的理解与看法,只要言之有理即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。探讨作者的创作背 景和创作意图。能力层级为探究 F。 12. 【答案】 (1) (5 分)选 C 得 3 分,选 A 的 2 分,选 B 得 1 分。 (2)(5 分)①从小深受家庭的熏陶:父亲教叶嘉莹认字读书,开蒙的第一本教材就 是《论语》;②伯父的引导:伯父十分欣赏她的天分,并引导她走上诗词创作、研究的道路。 ③恩师的鼓励:老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝,“别有开发,能自建树”。 (3)(6 分)①17 岁,父亲失去音讯,母亲去世,要照顾两个年幼的弟弟,叶嘉莹正 是凭借诗歌才度过忧患. ②婚后生活的重担和性情大变的丈夫使得叶嘉莹经常噩梦连连, 甚 至想要轻生,正是诗歌教会她宽容忍让并度过忧患。③大女儿和女婿双双遭遇车祸亡故,她 强忍着悲痛为他们料理后事,正是诗歌给予她走出这种生死劫难的力量。 (4)(8 分)①叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人 不倦,度人无数。②从 1979 年开始,叶嘉莹每年自费回国,在各地高校讲解诗歌的“兴发 感动” , 并旁征博引, 令学生们激动万分。 ③叶嘉莹担任南开大学中国古典文化研究所所长, 并定居南开,专门从事古典诗词研究和推广。④叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任,希 望能够把古典文化传达给青年,让他们能够理解。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 (2)试题分析:本题换一种问法是叶嘉莹能够走向古典文学研究之路的条件或因素, 可根据对文本内容的感知,找到答题区域,然后按照从小深受家庭的熏陶、伯父的引导、恩 师的鼓励等方面进行归纳,例如,老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝,“别有开发,能 自建树”,可概括为恩师的鼓励。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 (3)试题分析:本题考查筛选信息的能力。解答本题,要根据对文本内容的感知与理 解,从文本中找到与“叶嘉莹借诗歌度过忧患,获得疗愈”相关的语段,然后筛选出表现叶 嘉莹忧患的语句,然后归纳概括。例如,婚后生活的重担和性情大变的丈夫使得叶嘉莹经常

噩梦连连,甚至想要轻生,正是诗歌教会她宽容忍让并度过忧患。以此类推即可。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 (4)试题分析:本题考查筛选信息的能力。解答本题,要根据对文本内容的感知与理 解, 从文本中找到与叶嘉莹在古典文学方面的突出表现相关的语段, 然后提炼性的概括作答。 例如,“从 1979 年开始,叶嘉莹每年自费回国,在各地高校讲解诗歌的‘兴发感动’,并 旁征博引,令学生们激动万分。”再如,“17 岁,父亲失去音讯,母亲去世,要照顾两个 年幼的弟弟,叶嘉莹正是凭借诗歌才度过忧患”。以此类推即可。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。从不同的角度和层面发掘文本 所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 13. 【答案】C

考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 14.【答案】D 试题分析:解答本题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后 做出判断。D 项,“大快朵颐”指大饱口福。A 项,瓦釜雷鸣:比 喻无德无才的人占据高 位,煊赫一时。这里是望文生义。B 项,反戈一击;比喻掉转头反 对自己原来所属的或拥 护的一方。不合语境。C 项,无所不为:意为没有什么不干的,指什么坏事都干,贬义词。 故选 D。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 15. 【答案】B 试题分析:解答本题,要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A 项,语序不当,应将关联 词“不但”移至主语“厂房”之后。C 项,成分残缺,在“未来发展的重要途径”前加一个 词“促进”。D 项,语意不明;“《牛津英语词典》编著者也很关注”不明确是关注电视节 目,还是关注“土豪”这个热词,同时,“关注”缺宾语。故选 B。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。
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16.①什么叫文化?②但一个人的好素质从何而来?③而是他自己真正读过一点书

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 17.【答案】 (5 分)标识以中国书法“冬”字为主体,将抽象的滑道、冰雪运动形态 与书法巧妙结合,人书一体,天人合一;冬字下方两点顺势融为 2022。标识既展现了冬季 运动的活力与激情,更传递出中国文化的独特魅力。 试题分析:本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题,应先按照总分的顺序将冬奥 会标识的所有构成要素描述出来;然后再按照由分到总的顺序,联系现实,结合着北京申办 冬奥会标识“墨舞冬奥”的提示,展开联想,将标识所体现出的冬奥会的特点与中国文化魅 力表达出来即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 18. 沉潜与成功 昙花用一年的默默酝酿,才换来一夜的风姿绰约;蝉虫用四年的地下修练,才换来四周 的放声高歌; 企鹅用竭尽全力的沉潜, 才换来迅猛的腾空而起??自然现象向我们透示着一 个哲理:沉潜是绚烂前的孕育,沉潜是高亢前的酝酿,沉潜是腾飞前的蓄势。 在被动不利的形势下,采用沉潜的策略,往往能化被动为主动,变不利为有利,从而获 取成功。 从古到今, 小到个人, 大到国家, 无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。 沉潜能使人反败为胜。公元前 496 年的吴越之战,越国败北,勾践请降。吴王夫差以越 王质吴为条件,许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子,听凭夫差呼于车前马后。甚至在 夫差犯病时,勾践竟愿亲尝夫差粪便,以配合太医用药。三年,夫差为勾践的“忠诚”所动, 如勾践所愿,他终于再次回到了越国。于是,他卧薪尝胆,整顿国政,励精图治;招贤礼士, 重用能人;发展生产,安富救贫,使越国逐渐走向强盛,十年后,终于像企鹅一样“潜到适 当的深度”,公元前 475 年,越国攻吴,吴国败北,夫差自刎。 沉潜能使人优秀卓越。康多莉扎·赖斯,这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的,一个 黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座?她出生在种族歧视最严重的阿拉巴 马州伯明翰,但她没有选择屈服,也没有选择武力抗争,而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷 的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理: 黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍, 他们 才能平等;优秀三倍,才能超过对方。于是多年之后,她凭借全面优秀的素质、丰富的知识 和卓越的能力青云直上,画出“一道完美的”人生“弧线”。 沉潜能使国家走向复兴。当年,邓小平同志根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主

义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的国家发展 战略,使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家,我们不可事事都锋芒毕 露,甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题,热衷于在国际事务中起“带动”和“领导” 作用,事事想冲在前面,那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像 企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,能取得今天如此辉煌的成就吗? 沉潜不是消极等待,而是像昙花一样不懈地蓄积养分;沉潜不是贪图安逸,而是像蝉虫 一样默默地磨砺自强;沉潜不是忍气吞声,而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。它虽然充满寂 寞与痛苦,却能让养分变得充足,力量变得强大,结果变得精彩。
[来源:学科网 ZXXK]

把沉潜作为我们人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难,形势多么被动,条件多 么恶劣,只要我们有了企鹅的智慧,就一定能“腾空而起”,抵达看似陡不可攀的彼岸。


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