(冲刺加分)2019数学一轮复习 章 函数、导数及其应用 第7讲 对数式与对数函数课时作业 理

新人教部编版小初高中精选试题

第7讲

对数式与对数函数

1.已知 a=2

?

1 3

1 1 ,b=log2 ,c=log 1 ,则( 3 3 2

)

A.a>b>c B.a>c>b C.c>a>b D.c>b>a
1

2.(2017 年湖北孝感一模)设 a=2016 2017 ,b=log2016 2017,c=log2017 2016,则 a, b,c 的大小关系为( ) A.a>b>c B.a>c>b C.b>a>c D.c>b>a 3.已知 A={x|2≤x≤π },定义在 A 上的函数 y=logax(a>0,且 a≠1)的最大值比最 小值大 1,则底数 a 的值为( ) 2 π A. B. π 2 π 2 C.π -2 D. 或 2 π 4.(2016 年浙江)已知 a,b>0,且 a≠1,b≠1,若 logab>1,则( ) A.(a-1)(b-1)<0 B.(a-1)(a-b)>0 C.(b-1)(b-a)<0 D.(b-1)(b-a)>0 |x-m| 5.(2015 年天津)已知定义在 R 上的函数 f(x)=2 -1(m 为实数)为偶函数,记 a= f(log0.53),b=f(log25),c=f(2m),则 a,b,c 的大小关系为( ) A.a<b<c B.c<a<b C.a<c<b D.c<b<a 6.(2017 年山东临沂一模)已知 loga(3a-1)恒为正数,那么实数的取值范围是( ) 1 1 2 A.a< B. <a≤ 3 3 3 1 2 C.a>1 D. <a< 或 a>1 3 3 1? ? 7. (2017 年天津)已知奇函数 f(x)在 R 上是增函数. 若 a=-f?log2 ?, b=f(log24.1), 5? ? c=f(20.8),则 a,b,c 的大小关系为( ) A.a<b<c B.b<a<c C.c<b<a D.c<a<b x-1 x-1 8.(2015 年上海)方程 log2(9 -5)=log2(3 -2)+2 的解为____________. 9.已知函数 f(x)=log2(x+1)-log2(1-x). (1)求 f(x)的定义域; (2)判断 f(x)的奇偶性; (3)求使得不等式 f(x)>0 成立的 x 的解集.

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1

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10.已知函数 f(x)=ln

kx-1 (k>0). x-1

(1)求函数 f(x)的定义域; (2)若函数 f(x)在区间[10,+∞)上是增函数,求实数 k 的取值范围.

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第7讲

对数式与对数函数
? 1 3

1.C 解析:a=2

1 1 1 ∈(0,1),b=log2 <0,c=log 1 >log 1 =1,所以 c>a>b.故选 C. 3 3 2 2 2

1 1 1 1 2.A 解析:∵c=log2017 2016= log20172016< ,b=log2016 2017= log20162017> ,∴ 2 2 2 2
1

b>c.∵a=2016 2017 >1,b<1,∴a>b.故选 A. 3.D 解析:分 0<a<1 和 a>1 两种情况进行讨论. 4. D 解析: logab>logaa=1, 当 a>1 时, b>a>1, ∴b-1>0, b-a>0.∴(b-1)(b-a)>0; 当 0<a<1 时,∴0<b<a<1.∴b-1<0,b-a<0.∴(b-1)(b-a)>0.故选 D. 5.B 解析:由 f(x)为偶函数,得 m=0,所以 a= 2|log 3| -1= 2log2 3 -1=3-1=2,b 0 log2 5 =2 -1=5-1=4,c=2 -1=0.所以 c<a<b.故选 B. ? ? ?a>1, ?0<a<1, 6.D 解析:∵loga(3a-1)恒为正数,∴? 或? 解得 a>1, ?3a-1>1, ?0<3a-1<1, ? ?
0.5

1 2 或 <a< .故选 D. 3 3 1? 1? ? ? 解析:因为 f(x)是奇函数且在 R 上是增函数,a=-f?log2 ?=f?-log2 ?= 5 5? ? ? ? 0.8 0.8 f(log25),b=f(log24.1),c=f(2 ),2 <2<log24.1<log25,所以 c<b<a.故选 C. x-1 x-1 x-1 x-1 x 8.2 解析:依题意 log2(9 -5)=log2(4·3 -8),所以 9 -5=4·3 -8.令 3 -1 2 x-1 1-1 =t(t>0),则 t -4t+3=0.解得 t=1 或 t=3.当 t=1 时,3 =1,所以 x=1.而 9 x-1 2-1 2-1 -5<0,所以 x=1 不合题意,舍去;当 t=3 时,3 =3,所以 x=2,9 -5=4>0,3 -2=1>0.所以 x=2 满足条件.所以 x=2 是原方程的解. 9.解:(1)f(x)=log2(x+1)-log2(1-x), ?x+1>0, ? 则? 解得-1<x<1. ? ?1-x>0. 7.C 故所求函数 f(x)的定义域为{x|-1<x<1}. (2)由(1)知,f(x)的定义域为{x|-1<x<1}, 且 f(-x)=log2(-x+1)-log2(1+x)= -[log2(x+1)-log2(1-x)]=-f(x), 故 f(x)为奇函数. x+1 (3)f(x)=log2 , 1-x 易知 f(x)在定义域{x|-1<x<1}上是增函数. x+1 ∴f(x)>0? >1.解得 0<x<1. 1-x ∴使 f(x)>0 成立的 x 的解集是{x|0<x<1}. kx-1 10.解:(1)由 >0,得(kx-1)(x-1)>0. x-1 ? 1? ∵k>0,∴?x- ?(x-1)>0.

?

k?

当 k=1 时,函数 f(x)的定义域为{x|x≠1};
? ? 1 ? 当 0<k<1 时,函数 f(x)的定义域为?x?x<1,或x> ? ?

?

k

? ? ?; ? ?

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新人教部编版小初高中精选试题 ? ? ? 1 当 k>1 时,函数 f(x)的定义域为?x?x< ,或x>1 ? ? ?. ? ?

? k k x- +k-1 ? k-1?. (2)f(x)=ln =ln?k+ ? x-1 ? x-1?
? ?

∵函数 f(x)在区间[10,+∞)上是单调递增函数, ∴由复合函数的单调性知,k-1<0,即 k<1. 10k-1 1 又当 x=10 时, >0,∴k> . 10-1 10

?1? 综上所述,实数 k 的取值范围为?10?. ? ? ?1 ?

是餐 理 管 动 走 场 现 日 厅 直坚 一 人 本 , 之 中 重 的 理 管 常 进行 则 原 八 二 照 按 格 严 间 期 班 当 持 配 分 间 时 管理 在 的 十 八 之 (百 在做 间 时 的 十 二 之 分 百 , 场 现 域 区 结 总 理 管 和 集 收 息 信 参与 接 直 并 ), 及时 予 给 题 问 的 出 对 , 务 服 场 现 详细 行 进 题 问 型 典 对 , 示 提 和 正 纠 的 定相 制 源 根 析 分 题 问 性 共 , 录 记 加强 洞 漏 题 问 塞 堵 , 划 计 训 培 的 应 ;领 登 的 表 查 检 核 考 、 录 记 作 工 己辖 自 分 划 任 责 值 据 根 管 主 班 督导 中 、 备 准 前 班 对 针 要 主 , 域 区 , 录 记 面 书 作 评 检 后 班 、 准备 前 餐 的指 应 相 作 求 需 个 人 客 与 性 分 充 状况 好 完 的 施 备 设 , 务 服 醒 提 和 点 。 整 调 的 态 状 神 精 工 员 , 3、 提升部 分主题 宴会服 务的质 量,从 菜单的 设计打 印到配 套餐具 与调料 的准备 ,特别 是上菜 的语言 服务设 计将是 整个服 务的点 缀和装 饰,开 盘菜的 欢迎词 导入, 餐中重 头菜肴 的介绍 宣传, 主食供 应时的 再次祝 福,将 时刻突 出主人 对主宾 的尊敬 热情, 也通过 此举服 务让客 人在 心里更加 加强对 朋友盛 情的美 好回忆 ,真正 达到客 人宴请 的物质 精神双 重享受 。 4、 建立完 善信息 收集制 度,降 低投诉 与提高 存酒的 信赖度 根据 上半年 收集的 案例汇 总看基 本集中 在客人 对存酒 的凝虑 ,由于 当时信 息记录 单一不 全面导 致客人 对自己 的酒水 存放不 放心, 后经部 门开会 加强细 化存酒 服务流 程,特 别注重 值台员 、吧台 的双向 记录要 求及自 带酒水 的饮用 与存放 的书面 记录, 以此避 免了客 人心中 的顾虑 , 查询时可 以第一 时间告 知客人 排除凝 虑。吧 台人员 在货架 的分类 上创新 编号排 放便于 快 速查 找,起 到了良 好的效 果。 5、 班会组 织趣味 活动, 展示餐 厅各项 技能 为营 造快乐 班会快 乐工作 的氛围 ,餐厅 经常以 活动的 形式来 组织趣 味游戏 ,虽然 时间短 暂但是 收获多 多,拓 展 PK 小游 戏配备 奖励式 处罚, 融洽气 氛、消 除工作 中的隔 阂,提 高相互 之间的 信赖度 有着推 波助澜 的作用 ,包括 每月的 消防突 击演练 以真正 检验全 员的真 实性效 果,提 高处变不 惊的能 力和处 理突发 事件的 反应, 当然托 盘摆台 技能的 比拼才 是我们 真正的 专业, 从时间 与质量 考验选 手的日 常基本 功,提 高服务 效率。 6、 开展各 类员工 培训, 提升员 工综合 素质 本年 度共开 展了班 会全员 培训相 对多一 点达到 46 场 次,业 务式技 能培训 11 场,新 人入职 培训 5 场,领 班主管 的自主 专题培 训海底 捞进行 4 场, 通过培 训来达 到思想 意识的 提高, 拓展管 理思路 ,开阔 行业视 野。 7、 全员齐 努力, 销售新 突破 根据 年初部 门设定 的果汁 饮料销 售新目 标,全 员不懈 努力, 在客源 市场不 是很景 气的条 件下发 挥你追 我赶宁 创销售 新高不 伤相互 感情的 比拼精 神,使 我们的 果汁数 量屡创 新高, 到目前 已销售 11 900 多 扎数, 每月销 售之星 奖励的 喜悦众 人分享 ,从二 连冠三 连冠到 现在的 年终四 连冠都是 自身努 力和实 力的象 征,餐 厅也因 此涌现 出了一 批销售 之星。 但是也 有在销 售中因 没有注 意语言 技巧的 把握而 导致客 人感觉 有强买 强的嫌 疑。

2.规范管理过程,做到民主决定班级走向:通过选举产生班委`团,活动分配细化到个人,共同出谋献策; 3.明确责任在这基础上,扬管理,落实长避短争每个班委的取使在责任,同时稳步发展的加强各成员之基础上,寻间联系求新的突破,建与立班级群及提高干。。 班级的领导核心是委会和团支部。各个班委,团分工明确,责任到人积极团结同学,班级日常管理稳定有序,班委团之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委团都尽心责,努力为同学们服务。通过一年的共事使我们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,委成员都能肩负责任,精诚团结。 这学期组织和参与的活动有: 21..食用菌社班费管理。团的接手实行“班长+生活委员管理,监督”。大笔开销需要班委会通过,并且每次活动的开销后或者每一个月会对班费使用情况进行公布,接受全体同学的监督,实现了财务制度的公开、透明。 加强学生的动手能力,更早的接触社会,班级成员积极参加社团的建设,以我系专业优势和独有平台,
职责 行 履 、 二 行副 履 真 认 我 里 年 一 的 去 过 在 。 面 方 导和 领 所 成 完 极 积 , 责 职 位 岗 理 经 ,努 务 任 作 工 项 各 的 办 交 理 经 门 部 训促 培 严 、 营 经 促 全 安 抓 狠 到 做 力 队伍 实 润 利 本 成 抓 真 、 量 质 与前 作 工 项 各 的 部 饮 餐 使 , 定 稳 促 。 色 起 新 了 有 比 相 期 全促 安 抓 狠 1、 和实 点 特 作 工 年 去 厅 餐 合 结 。 营 经 经验 的 误 失 作 工 年 前 取 吸 , 况 情 际 即: ” 防 七 “ 厅 餐 了 出 提 点 重 , 训 教 食物 露 泄 气 煤 盗 、 火 防 工意 员 件 事 量 质 大 重 防 、 毒 中 取的 采 我 。 纪 法 违 工 员 防 、 伤 受 外 场合 种 各 用 利 , 育 教 强 加 : 是 施 措 员 高 提 断 不 , 识 知 全 安 讲 宣 复 反 工安 大意 痹 麻 想 思 员 人 因 免 避 , 识 意 全 管理 强 加 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 认真 须 必 都 工 员 有 所 部 饮 餐 求 要 , 标准 全 安 执 格 严 , 责 职 位 岗 行 履 、人 乱 混 理 管 因 免 避 , 程 规 作 操 和 加强 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 控 失 员 的环 题 问 现 出 易 容 中 作 工 对 , 查 检 点, 重 的 作 工 查 检 理 管 我 为 做 , 节 积 出现 而 时 及 不 患 隐 现 发 因 免 避 极 ,餐 施 措 上 以 过 通 。 故 事 全 安 不 的 现安 出 有 没 , 里 年 一 去 过 在 部 饮 门顺 部 为 , 患 隐 的 大 较 和 故 事 全 要精 主 把 理 经 为 , 务 任 年 全 成 完 利 了一 造 创 , 上 设 建 面 全 门 部 到 入 投 力 。 件 条 定 2促 训 培 抓 严 、 老晋 、 岗 到 工 员 新 对 针 。 量 质 、 级 工作 的 日 节 大 重 待 接 会 VIP宴 规性 常 些 一 与 参 、 织 组 次 多 , 排 安 容和 内 、 划 计 对 并 , 训 培 的 日常 对 针 ; 新 更 善 完 了 行 进 目 题 核 考 《餐 了 理 整 我 , 题 问 的 到 遇 中 务 服 务 服 厅 工克 员 助 帮 , 》 办 么 怎 120个 ,最 素 因 等 缺 欠 识 常 、 足 不 验 经 服 员工 了 高 提 , 误 失 作 工 避 规 地 度 限 大 次组 首 经 助 协 ; 力 能 的 题 问 理 处 业知 专 饮 餐 馆 宾 翔 鸿 “ 了 展 开 、 织 ,增 感 誉 荣 体 集 工 员 了 高 提 ” 赛 竞 识 好氛 良 的 超 帮 赶 学 、 比 了 强 积累 训 培 展 开 门 部 后 以 为 也 , 围 ,临 杂 繁 作 工 常 日 厅 餐 对 针 ; 验 经 了 在作 , 点 特 一 这 多 务 任 作 工 性 时 时间 一 第 在 量 尽 , 理 管 式 动 走 行 执 中 处理 速 迅 够 能 题 问 现 发 , 况 情 握 掌 请 和 办公 在 少 很 我 来 年 一 , 报 汇 示 部服 饮 餐 为 , 上 以 过 通 。 作 工 室 自己 了 挥 发 , 升 提 和 定 稳 的 量 质 务 。 用 作 能 职 的 本促 成 抓 真 3、 加强 , 示 指 的 理 经 门 部 照 按 。 润 利 “出 取 采 , 理 管 的 品 耗 易 值 低 了 等措 ” 录 记 损 向 去 用 、 字 签 有 见的 可 处 随 巾 香 、 机 火 打 餐 像 , 施 ; 制 控 效 有 了 到 得 象 现 餐具 强 加 别是 特 餐 的 耗 损 常 正 非 对 , 理 管 ,严 ” 源 溯 根 追 “ 重 贵 、 具 餐 新 ,并 度 制 偿 赔 外 和 部 内 了 行 执 格 共 章 文 本 常 六 “ 学 所 合 结 2

2.规范管理过程,做到民主决定班级走向:通过选举产生班委`团,活动分配细化到个人,共同出谋献策; 3.在这基础上,扬明确责任长避短管理,落实争每个班委的取使在责任,同时稳步发展的加强各成员之基础上,寻间联系求新的突破,建与提高立班级群及。干。 班级的领导核心是委会和团支部。各个班委,团分工明确,责任到人积极团结同学,班级日常管理稳定有序,班委团之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委团都尽心责,努力为同学们服务。通过一年的共事使我们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,委成员都能肩负责任,精诚团结。 这学期组织和参与的活动有: 21..食用菌社班费管理。团的接手实行“班长+生活委员管理,监督”。大笔开销需要班委会通过,并且每次活动的开销后或者每一个月会对班费使用情况进行公布,接受全体同学的监督,实现了财务制度的公开、透明。 加强学生的动手能力,更早的接触社会,班级成员积极参加社团的建设,以我系专业优势和独有平台,
职责 行 履 、 二 行副 履 真 认 我 里 年 一 的 去 过 在 。 面 方 导和 领 所 成 完 极 积 , 责 职 位 岗 理 经 ,努 务 任 作 工 项 各 的 办 交 理 经 门 部 训促 培 严 、 营 经 促 全 安 抓 狠 到 做 力 队伍 实 润 利 本 成 抓 真 、 量 质 与前 作 工 项 各 的 部 饮 餐 使 , 定 稳 促 。 色 起 新 了 有 比 相 期 全促 安 抓 狠 1、 和实 点 特 作 工 年 去 厅 餐 合 结 。 营 经 经验 的 误 失 作 工 年 前 取 吸 , 况 情 际 即: ” 防 七 “ 厅 餐 了 出 提 点 重 , 训 教 盗 、 火 防 食物 露 泄 气 煤 工意 员 件 事 量 质 大 重 防 、 毒 中 取的 采 我 。 纪 法 违 工 员 防 、 伤 受 外 场合 种 各 用 利 , 育 教 强 加 : 是 施 措 工安 员 高 提 断 不 , 识 知 全 安 讲 宣 复 反 大意 痹 麻 想 思 员 人 因 免 避 , 识 意 全 管理 强 加 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 认真 须 必 都 工 员 有 所 部 饮 餐 求 要 , 格 严 , 责 职 位 岗 行 履 标准 全 安 执 、人 乱 混 理 管 因 免 避 , 程 规 作 操 和 加强 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 控 失 员 的环 题 问 现 出 易 容 中 作 工 对 , 查 检 点, 重 的 作 工 查 检 理 管 我 为 做 , 节 出现 而 时 及 不 患 隐 现 发 因 免 避 极 积 ,餐 施 措 上 以 过 通 。 故 事 全 安 不 的 现安 出 有 没 , 里 年 一 去 过 在 部 饮 , 患 隐 的 大 较 和 故 事 全 门顺 部 为 完 利 要精 主 把 理 经 为 , 务 任 年 全 成 了一 造 创 , 上 设 建 面 全 门 部 到 入 投 力 。 件 条 定 2促 训 培 抓 严 、 老晋 、 岗 到 工 员 新 对 针 。 量 质 、 级 工作 的 日 节 大 重 待 接 会 VIP宴 规性 常 些 一 与 参 、 织 组 次 多 , 排 安 容和 内 、 划 计 对 并 , 训 培 的 日常 对 针 ; 新 更 善 完 了 行 进 目 题 核 考 《餐 了 理 整 我 , 题 问 的 到 遇 中 务 服 务 服 厅 工克 员 助 帮 , 》 办 么 怎 120个 ,最 素 因 等 缺 欠 识 常 、 足 不 验 经 服 员工 了 高 提 , 误 失 作 工 避 规 地 度 限 大 次组 首 经 助 协 ; 力 能 的 题 问 理 处 业知 专 饮 餐 馆 宾 翔 鸿 “ 了 展 开 、 织 ,增 感 誉 荣 体 集 工 员 了 高 提 ” 赛 竞 识 好氛 良 的 超 帮 赶 学 、 比 了 强 培 展 开 门 部 后 以 为 也 , 围 积累 训 ,临 杂 繁 作 工 常 日 厅 餐 对 针 ; 验 经 了 在作 , 点 特 一 这 多 务 任 作 工 性 时 时间 一 第 在 量 尽 , 理 管 式 动 走 行 执 中 处理 速 迅 够 能 题 问 现 发 , 况 情 握 掌 办公 在 少 很 我 来 年 一 , 报 汇 示 请 和 部服 饮 餐 为 , 上 以 过 通 。 作 工 室 自己 了 挥 发 , 升 提 和 定 稳 的 量 质 务 。 用 作 能 职 的 本促 成 抓 真 3、 加强 , 示 指 的 理 经 门 部 照 按 。 润 利 “出 取 采 , 理 管 的 品 耗 易 值 低 了 等措 ” 录 记 损 向 去 用 、 字 签 有 见的 可 处 随 巾 香 、 机 火 打 餐 像 , 施 餐具 强 加 ; 制 控 效 有 了 到 得 象 现 别是 特 餐 的 耗 损 常 正 非 对 , 理 管 ,严 ” 源 溯 根 追 “ 重 贵 、 具 餐 新 偿 赔 外 和 部 内 了 行 执 格 ,并 度 制 2 共 章 文 本 常 六 “ 学 所 合 结

32.规.范管理过程明确责任在这基础上,扬,做到民主管理,落实长避短争决定班级走每个班委的取使在向:通过选责任,同时稳步发展的举产生班委加强各成员之基础上,寻`团间联系求新的突破,建,活动分与提高立班级群及配细化到个。干。人,共同出谋献策; 班级的领导核心是委会和团支部。各个班委,团分工明确,责任到人积极团结同学,班级日常管理稳定有序,班委团之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委团都尽心责,努力为同学们服务。通过一年的共事使我们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,委成员都能肩负责任,精诚团结。 1.班费管理。这学期组织实行“和参与的活班长动有:+生活委员管理,监督”。大笔开销需要班委会通过,并且每次活动的开销后或者每一个月会对班费使用情况进行公布,接受全体同学的监督,实现了财务制度的公开、透明。 2.食用菌社加强学生的团的接手动手能力,更早的接触社会,班级成员积极参加社团的建设,以我系专业优势和独有平台,
职责 行 履 、 二 行副 履 真 认 我 里 年 一 的 去 过 在 。 面 方 导和 领 所 成 完 极 积 , 责 职 位 岗 理 经 ,努 务 任 作 工 项 各 的 办 交 理 经 门 部 训促 培 严 、 营 经 促 全 安 抓 狠 到 做 力 队伍 实 润 利 本 成 抓 真 、 量 质 与前 作 工 项 各 的 部 饮 餐 使 , 定 稳 促 。 色 起 新 了 有 比 相 期 1促 全 安 抓 狠 、 和实 点 特 作 工 年 去 厅 餐 合 结 。 营 经 经验 的 误 失 作 工 年 前 取 吸 , 况 情 际 即: ” 防 七 “ 厅 餐 了 出 提 点 重 , 训 教 食物 露 泄 气 煤 盗 、 火 防 工意 员 件 事 量 质 大 重 防 、 毒 中 取的 采 我 。 纪 法 违 工 员 防 、 伤 受 外 场合 种 各 用 利 , 育 教 强 加 : 是 施 措 复 反 工安 员 高 提 断 不 , 识 知 全 安 讲 宣 大意 痹 麻 想 思 员 人 因 免 避 , 识 意 全 管理 强 加 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 认真 须 必 都 工 员 有 所 部 饮 餐 求 要 , 标准 全 安 执 格 严 , 责 职 位 岗 行 履 、人 乱 混 理 管 因 免 避 , 程 规 作 操 和 加强 ; 故 事 全 安 不 的 现 出 而 , 控 失 员 的环 题 问 现 出 易 容 中 作 工 对 , 查 检 为 做 , 节 点, 重 的 作 工 查 检 理 管 我 出现 而 时 及 不 患 隐 现 发 因 免 避 极 积 ,餐 施 措 上 以 过 通 。 故 事 全 安 不 的 现安 出 有 没 , 里 年 一 去 过 在 部 饮 门顺 部 为 , 患 隐 的 大 较 和 故 事 全 要精 主 把 理 经 为 , 务 任 年 全 成 完 利 了一 造 创 , 上 设 建 面 全 门 部 到 入 投 力 。 件 条 定 训促 培 抓 严 2、 老晋 、 岗 到 工 员 新 对 针 。 量 质 、 级 工作 的 日 节 大 重 待 接 会 VIP宴 规性 常 些 一 与 参 、 织 组 次 多 , 排 安 容和 内 、 划 计 对 并 , 训 培 的 日常 对 针 ; 新 更 善 完 了 行 进 目 题 核 考 《餐 了 理 整 我 , 题 问 的 到 遇 中 务 服 务 服 厅 工克 员 助 帮 , 》 办 么 怎 120个 ,最 素 因 等 缺 欠 识 常 、 足 不 验 经 服 员工 了 高 提 , 误 失 作 工 避 规 地 度 限 大 次组 首 经 助 协 ; 力 能 的 题 问 理 处 业知 专 饮 餐 馆 宾 翔 鸿 “ 了 展 开 、 织 ,增 感 誉 荣 体 集 工 员 了 高 提 ” 赛 竞 识 好氛 良 的 超 帮 赶 学 、 比 了 强 积累 训 培 展 开 门 部 后 以 为 也 , 围 餐 对 针 ; 验 经 了 ,临 杂 繁 作 工 常 日 厅 在作 , 点 特 一 这 多 务 任 作 工 性 时 时间 一 第 在 量 尽 , 理 管 式 动 走 行 执 中 , 况 情 握 掌 处理 速 迅 够 能 题 问 现 发 办公 在 少 很 我 来 年 一 , 报 汇 示 请 和 部服 饮 餐 为 , 上 以 过 通 。 作 工 室 自己 了 挥 发 , 升 提 和 定 稳 的 量 质 务 。 用 作 能 职 的 本促 成 抓 真 3、 加强 , 示 指 的 理 经 门 部 照 按 。 润 利 “出 取 采 , 理 管 的 品 耗 易 值 低 了 等措 ” 录 记 损 向 去 用 、 字 签 有 见的 可 处 随 巾 香 、 机 火 打 餐 像 , 施 餐具 强 加 ; 制 控 效 有 了 到 得 象 现 别是 特 餐 的 耗 损 常 正 非 对 , 理 管 ,严 ” 源 溯 根 追 “ 重 贵 、 具 餐 新 偿 赔 外 和 部 内 了 行 执 格 ,并 度 制 2 共 章 文 本 常 六 “ 学 所 合 结

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