高二开学第一次班会_图文

高 二、2 班 你是否还幻想着QQ? 你是否还渴望在地下城做名勇士? 你是否还流连在玫瑰小镇? 但是,现实就在眼前! 语文 数学 英语 物理 化学 生物 特征: (1)视觉疲劳症。由于长时间上网、 打游戏、看电视、看碟,长时间面对 屏幕,增加了眼睛和大脑的负担,导 致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。 (2)消化不良症。由于身体摄入过多 的高脂肪或热量高的食物,加重了肠 胃的负担,引起消化不良。 (3)上学恐惧症。与平时的快节奏生活 相比,节日期间一旦彻底放松,生活规 律就被打破,于是造成心理和生理的种 种不适,产生失落厌倦和恐惧感。 (4)旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食 不规律,打破了身体的酸碱平衡,外加 环境改变、水土不服,极易出现感冒发 烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种 疾病。 如何调整: (1)心理放松,轻松上学。 (2)深呼吸应对“上学恐惧” 。 (3)按摩、散步、减压对付睡眠紊乱和 疲劳。 (4)适当运动对付神经性厌食 。 (5)正确的作息。 高二面临的形势可以概括为:希望与 困难并存,机遇与挑战同在。高中三年是 一盘棋,三年的地位可以这样概括,高一 是基础,高二是关键,高三是决战。 高二这一关键的一年,可以说承前启 后,至关重要。这一年,学习任务重,所 有学业水平测试科目将在6月份中旬全部 结束,同时在这一年中大部分高考科目的 新授课程要基本完成,从而为进入高三、 为高三大复习奠定基础,为决胜高考创造 条件。 升入高二,无疑为每个人带来了机遇 和挑战。能否认真总结高一的经验教训, 能否适应高二的新变化,能否充分认识到 高二的重要性,能否有一个健康积极向上 的心态,能否真正的努力和奋斗,将成为 高二这一年成败的决定因素。 高二是承上启下的一年,是学生成绩 分化的分水岭,学生的成绩往往形成两极 分化:行则扶摇直上,不行则每况愈下。 高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉 入海底。 有这样一个故事:几个学生向苏格拉 底请教选择的真谛。苏格拉底把他们 带到果林边让他们说各自沿着一行果 树从林子这头走到林子那头,每人摘 一个自己认为最大,最好的苹果,不 许走回头路,不许作第二次选择。学 生们出发了,他们都十分认真地进行 着选择。等他们到达果林的另一端时, 苏格拉底已经站在那里了,他问学生 是否都选择到自己满意的苹果。 一个学生请求让他再选择一次,他说: “我走进果林时,就发现一个很大很 好的苹果,但是我还想找一个更大更 好的。当我走到林子的尽头后,才发 现第一次看见的苹果,就是最大最好 的。” 其他学生也请求再选择一次。 苏格拉底摇了摇头说:“孩子们,没 有第二次选择了,人生就是如此。” 选择,对于一些人来说可能是剪不 断理还乱,但对于我们来说应该是 直挂云帆济沧海! 既然你选择了理科,那你就有100 个理由使自己坚信自己的选择是正 确的。 有了选择,就有了远大的理 想,有了理想,就有了付诸 行动的动力。 ? 我选择,我喜欢 ? 我喜欢,我融入 ? 我融入,我行动 ? 我行动,我成功 第一,尽快适应新环境 ? 高中阶段不仅所学知识深度、难度加大,而且新 的班级、新的老师、新的同学会使人际环境较以 前相对复杂。所以大家要尽快适应新环境。在新 的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比, 怀念过去的好,不愿接受现在的真。但是无论怎 样,新的老师新的同学已经真真实实的站在你的 面前了,你是积极的面对还是消极的抵触,这一 切都由你选择。请你忘掉过去,相信现 在你的班级,你的老师就是最好的! 第二,团结协作 有一滴小水珠,从来没有离开过大海的怀抱。 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被 抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐 地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮 丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的 景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘 却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小 水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不 在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……” 可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小 水珠瞬间消失得无影无踪。 故事:老鼠偷油 有一群老鼠一块去偷油,可是油缸非常深,只能闻味 就是喝不到。它们就一起商量了一个办法,就是一只咬着 另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,大家轮流喝油。 最先吊下去喝油的老鼠,它想:油就这么一点,大家 轮流喝哪里够,不如自己先痛快喝个饱。夹在中间的老鼠 也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那 我岂不辛苦了吗?我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝 个痛快!上面的老鼠也在想:油那么少,等其他老鼠喝足 了,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自 己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放 了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头去,油是喝 到了,可它们从此再也逃不出来了,最后都死在油缸里了。 班级的凝聚力是班级存在的必要条件, 也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力 离不开人与人之间相互了解、相互信任、 相互尊重、相互理解、相互协作以及相 互关心。虽然凝聚力说起来很虚,看不 见又摸不着,但它却总能让班级以外的 其他人真切感受到,也能让身处这个班 级的成员共同进步,时刻焕发出属于这 个班的特殊气质。希望我们班也能形成 一股属于班的凝聚力。 ? 因为有你,我很骄傲 ? 因为有我,你很自豪 第三、树立目标 ? 一个猎人在追赶一只兔子。这 时,兔子忽然钻进了地洞。过 一会儿,却爬上来一只土拨鼠, 那猎人又开始追赶土拨鼠。土 拨鼠爬上了树,猎人最后什么 也没有抓到。 猎人的问题出在哪儿了呢? 制定目标,可分以下几个步骤: ? 短期目标:一周,一个月所要取得的进 步; ? 中期目标:以一个学期为期限,看看期 末所取得的成绩有没有达到预期效果; ? 长期目标 :以后理想的大学或者工作或 者更多选择。

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