哲学第六课第一轮复习_图文

哲学第六课复习

2015届高三一轮复习
生活与哲学第二单元 探索世界与追求真理

第六课 求索真理的历程

考点概览 (一)实践
1.实践的概念 2.实践的特点

备考策略 1、高考非选择 题考查主要集中在实 践是认识的基础和认 识的反复性、无限性 等考点上,其他则主 要以选择题形式考查 2.结合人类认识自 然界、探索太空的具 体案例,考查实践的 特点、真理的特性等。

(二)实践是认识的基础
1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验真理的唯一标准 4.实践是认识的目的

(三)真理
1.真理的客观性 2.真理的具体性 3.真理的条件性 4.真理和谬误 1.认识的反复性 2.认识的无限性

(四)认识过程

考点概览
一、人的认识从何而来
1、实践:实践的概念、 实践的特点 2、实践是认识的基础:实践是认识的来源、 实践是认识的动力、 实践是检验真理的唯一标准、 实践是认识的目的

二、在实践中追求和发展真理
3、真理:真理的客观性、 真理的具体性、 真理的条件性、 真理 和谬误 4、认识的过程: 认识的反复性、 认识的无限性

(辩证唯物主义认识论)
实践 概念:人们改造客观世界的① 物质性 活动 特点:客观物质性、② 主观能动性 、社会历史性 求 索 真 理 的 历 程 实践是认识的③ 来源 实践是认 实践是认识发展的④ 动力 识的基础 实践是检验认识的真理性的⑤ 唯一标准 实践是认识的⑥ 目的 和归宿 概念:标志主观同⑦ 客观 相符合的哲学范畴,是人 真理 们对客观事物及其规律的正确反映 特点:客观性、具体的、⑧有条件的 认识具有反复性 追求真理是一个过程 认识具有⑨无限性 认识具有上升性

1.实践是人们改造世界的一切活动。 2、实践既是一种客观活动,又是一种主观活动。 3、认识运动是从认识到实践的过程。 4.认识的根本任务就是认识的根本目的。 5.实践是认识发展的唯一动力。 6.错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于 实践。 7.实践是认识的重要来源,认识发展的唯一动力 和唯一途径,要获得认识就要亲自参加实践。 (提醒:实践是认识的唯一来源,认识发展的根本 动力,获得认识的途径包括实践和间接经验。)

下列句子是如何体现实践是认识的基础的?

吃一堑,长一智
学然后知不足 书到用时方恨少

近水知鱼性,近山识鸟音。 不入虎穴,焉得虎子。 欲知山中事,须问打樵人。 竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知。

实践是认识发展的根本动力
是骡子是马,拉出来遛遛
真理无价宝,实践里面找 路遥知马力,日久见人心

实践是认识的来源

实践是检验认识真理性的唯一标准

精通的目的全在于应用
学以致用

实践是认识的目的和归宿

造烛为求明,求知为运用,学而不用如同耕地 不播种,终无所获。

实践与认识的辩证关系原理及其方法论

原理内容:①实践决定认识(实践是认识的
基础)。实践是认识的来源,实践是认识发展的动 力, 实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是 认识的目的。②认识对实践具有反作用,科学理论 对实践有积极的指导作用。

方法论:①我们既要坚持实践第一的观点,
在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真 理。 ②又要重视科学理论的指导作用,坚持理论 与实践相结合的原则。

2、特点
(1)真理的客观性——基本属性 (2)真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 (3)真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超 出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 真理是具体的有条件的方法论— 随着过程的推移、历史条件的变化而丰富、发 展和完善真理。

认识的反复性、无限性、上升性(追求真理)
原理 世界观 认识具有反复性,人们对同一事物 的正确认识往往要经过从实践到认 识,再从认识到实践的多次反复才 能完成。 方法论

认识 的反 复性
认识 的无 限性

认识具有无限性,人类认识是 无限发展的,追求真理是一个 永无止境的过程。

认识具有上升性,人类认识是 认识 一种波浪式的前进和螺旋式的 的上 上升。真理是不断向前发展的。
升性

与时俱进, 开拓创新, 在实践中 认识和发 现真理, 在实践中 检验和发 展真理。

考点四 认识过程
1、认识具有反复性
第一,认识的主体:受主、客观条件的限制。 客观条件——具体的实践水平的限制 主观条件 ——不同的立场、观点、方法、知识 水平、思维能力、生理素质等条件的限制 第二,认识的客体:客观事物是复杂的、变化着的, 其本质的暴露和展现也有一个过程。

对一个事物的正确认识要经过从实践到认识, 再从认识到实践的多次反复才能完成。

考点四 认识过程
1.认识的反复性 2.认识的无限性

(1)认识的对象——物质世界,是无限变化着的。 (2)认识的主体——人类,是世代延续的。 (3)认识的基础——社会实践,是不断发展的。 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永 无止境的过程。

考点四 认识过程
1.认识的反复性 2.认识的无限性 3.认识的上升性
(1)认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种 圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实 践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断 地超越自身。 (3)经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被 推翻,而是不断向前发展

考点四 认识过程
1.认识的反复性 2.认识的无限性 3.认识的上升性 4.方法论要求 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和 发现真理,在实践中检验和发展真理。

【综合探究: 求真务实 与时俱进】
1、一切从实际 出发、实事求是与解放思想、与 时俱进是统一的 (1)解放思想,就是使思想和实际相符合,使主 观和客观相符合;与时俱进,就是我们的全部理 论和工作要体现时 代性,把握规律性,富于创造 性; (2)解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求 和前提; 实 事求是是解放思想、与时 俱 进 的目标 和 归宿。

解读“求真务实”含义 :
所谓“求真”,就是“求是”,也就是依据解放思想、 实事求是、与时俱进的思想路线,去不断地认识事物的 本质,把握事物的规律。所谓“务实”,则是要在这种 规律性认识的指导下,去行、去实践。求真与务实的统 一,是马克思主义认识论的必然要求和本质体现。 哲学依据: ①物质和意识辩证关系。 ②规律客观性与人主观能动性关系。

③实践与认识的辩证关系。
④追求真理是一个永无止境的过程。

辩证唯物主义认识论的主要原理、方法论
实践与 认识的 辩证关 系原理
①实践决定认识(实践是认识的基础)实践是认 识的来源、 发展的动力、检验认识的真理性的唯 一标准、认识的目的和归宿----要坚持实践第一的 观点,积极投身于社会实践 。 ②认识对实践具有反作用,科学理论对实践具有 指导作用, ----要求我们用科学理论指导实践。 坚持理论与实践具体的历史的统一。

追求真 理是一 个过程 原理

认识具有反复性、无限性,从实践到认识、 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进 或螺旋式的上升。 ----要求我们与时俱进,开拓创新,在 实践中认识和发现真理、检验和发展真理

提炼关键词,抓住“标志性”词语

(1)针对、按照、立足、基于、根据┄(问题、现状、 特点、影响、形势),提出、出台、制定、颁布┄(理论、 思想、政策、规划、方针、措施、经验)等 从唯物论角度看,体现了物质决定意识,坚持一切从 实际才出发,实事求是 从辩证法角度看,体现了矛盾的特殊性,坚持具体问 题具体分析

从认识论角度看,体现了实践是认识的基础,实践是 认识的来源和动力
从唯物史观角度按,体现了社会存在决定社会意识, 社会意识是社会存在的反映。

2014.安徽 39.某地竹资源丰富,传统竹产品加工 业比较发达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维 产品市场需求大、附加值高,于是建议政府制定 相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发 竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后,邀请 专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技 术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升 级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平。 。 学科网 请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含 的哲理。

①要村民从当地竹资源丰富、竹产品加工发达这 一实际出发。建议政府制定优惠政策,体现了物 质决定意识的原理。 ②政府广泛听取意见,组织专家论证后出台政策, 体现了实践是认识的来源。 ③政府的技术支持和资金补贴等扶持政策,促进 了当地经济发展,体现了意识对物质具有反作用, 正确的意识有利于实践活动的顺利开展,促进事 物的发展。

【典例】(2011·山东文综)为进一步推进转方式

目的 调结构,2010年10月,山东省委组织专家分赴全 来源
省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问 深化了对转方式调结构的认识。 动力 结合材料,运用实践与认识关系的知识,分析山 实践与认识关系 东省委开展调研工作的合理性。 合理性 (6分) 题,山东省委认真听取民主党派和群众的建议,

【参考答案】

(1)实践是认识的来源,山东省委通过实地调研
获得了认识。(2分)

(2)实践是认识发展的动力,山东省委通过调研
发现新问题,推动了认识的深化。(2分)

(3)实践是认识的目的和归宿,山东省委通过调
研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。

(2分)


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