高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究_论文

教 育 创 新 【摘 要】 实习课程是培养学生的动手 能力,本文阐述培养学生创新能力的方法和 措施。 【关键词】素质教育;实践;创新能力 在素质教育中,很重要的是动手能力与 知识面的拓宽。在传统教学模式下,教师只 重视知识的传授,而忽视能力的培养,尤其 是缺乏创新能力意识。而实践性很强的机械 加工实习课,理论与生产实践紧密结合的特 点。非常适合创新能力的培养。 一、传统教学模式的弊端 1. 传统教学模式阻碍创新能力的培养 以前的专门工艺课与生产实习课的安排 是分别进行的,学生上理论课因为缺乏感性 认识,只能被动接受知识,枯燥无味,难以 理解,只能死记硬背,这极大地挫伤了学生 的学习积极性和学习兴趣, 学生对知识的获取和保持率 都较低。 2. 常规实习教学不利于 拓宽学生的知识面 (1)常规实习教学:老 师把准备工作做好, 实习时, 指导老师从设备的名称、结 构、原理、操作以及工具量 的使用,到学生要做的每个 课题按部就班地讲,学生依 葫芦画瓢地学,学生只是指 导老师的手脚,自己却没了 头脑。 (2)实习时为单一工种 实习,车工、钳工、铣工, 学生按照所选专业实习,对 上下工序的理解、机械加工 过程的理解不重视,也影响 了学生对各工种共性的认识。 二、 逐步改革教学方法, 着力学生动手能力的培养 1. 双师型教师教学新模 式 职业教育传统的教学模 式是将理论教学和实习教学 分开进行。在教学中,它们 自成体系,互不干涉,造成 理论与实习的严重的脱节, 也造成了重复教学和资源浪 费。故而在实际工作中,许 多教育工作者提出 “一体化” 教学模式的概念,即将专业技术理论课与生 产实习课合二为一,由同一教师具体实施。 先讲授学生要掌握的技术理论知识,再进行 实际操作训练及指导。这种模式最大的优点 在于理论与实践的相互渗透,互相补充,将 机械加工课融为一个整体。正基于此,它也 对教师提出了较高的要求,即任课老师既要 有扎实的理论教学经验,又要有生产实践经 验和熟练的操作技能;既要了解本专业和相 关行业的发展趋势,又要具有运用新知识、 新技术、 新工艺开展有效教学及教研的能力。 这就是我们常说的“双师型”教师。 “双师型”教师是“一体化”教学的基 础,因此,有一支过硬的“双师型”教师队 伍便成为提高实习教学质量的关键。 加强 “双 师型”教师队伍建设,实行“一体化”教学, 不仅是技术教育特色的体现,更关系到职业 学校发展的规模和人才的质量,所以技工院 校要重视“双师型”教师队伍的建设。 2. 一专多能全面发展 根据素质教育的要求,并根据社会的需 要, 学生毕业后从事工作岗位具有不确定性, 有针对性地修订教学计划,制订实习课的新 标准, 拓宽学生的专业基础 , 即在实习过程中, 第一学年实习由单一工种向多工种发展,只 要是学机械加工的:车工、钳工、铣工、电 焊都要学会,全是实习的课程,第二年实习 在老师指导由学生选择工种,进行专一工种 技术的强化训练,增加综合性课题的训练和 毕业前数控机床操作,把动手能力的培养, 落实在日常的教学中,并逐步向新工艺、新 技术方向过渡,形成由简单到复杂,由单一 到综合的阶梯式新的培训课程结构。 3. 降低实习成本,实习效益“经营化” 传统的机械加工实习花钱太多,消耗大, 人所共知,称之为“纯消耗性”实习。面对 有限的实习经费,实习效益“经营化”便成 为当前机械加工实习教改的新思路之一。 (1) 围绕实习教学选择项目、 组织生产。 组织生产经营性实习,必须坚持以实习教学 为主,生产项目必须符合实习教学内容。坚 持有选择地接受生产任务。 (2)教学和生产相结合。实习效益经营 化的目的,在于培养合格的技术工人。在实 践中,必须注意教学和生产相结合,克服脱 离生产去教学和片面追求产值,忽视基本功 训练,不讲教学效果的两种错误倾向。 4. 建立信息反馈渠道, “市场引导教学” (1)学生实习课后的信息反馈。采取写 实习报告、 总结以及召开学生座谈会的方式, 从中发现问题、解决问题。 (2)市场调研的信息反馈。可定期走进 相应的公司、工厂进行调研,经常与企业的 技术人员或管理人员进行交流,可获得较多 的建设性的意见。 (3)校外实习生返校的信息反馈。每年 的毕业生校外实习, 有机会接触不同的岗位、 工种,甚至不同的企业,这使他们真正了解 到校内、校外的不同,感触颇多。 5. 合理利用多媒体教学方式 改变原有的授课内容和方法,多媒体教 学则能弥补传统教学的不足,辅以一系列计 算机辅助的多媒体教学手段, 充分利用车削、 铣削及数控加工等机械加工仿真系统的软件, 可以将各种零件的外形、内部结构、传动机 构中各个零件的相对运动通过 Flash 等计算 机软件演示给学生看,学生通过观看三维动 态画面演示,能够很容易地理解各种机械加 工的原理和方法。变传统教学方法为现代教 学方法,这样可以使教学内容更为生动,容 易激发学生的学习积极性,让学生主动、积 极地参与课堂教学,从而提高教学质量。几 年来在我学院教学实践中也得到很好的认证。 以上几点既具有各自的内涵和特点,又 集于专业理论和实习教学的统一。实习课程 的着眼点应该在创新能力的培养上 , 这是新 时代实习教学的要求 , 更是社会对高技能人 才的要求。 只有在实践中不断摸索, 大胆尝试, 不断完善,才能更好的完成机专业实习课的 教学改革,从而促进教学水平的不断提高。 【摘 要】 在高中英语教学中,培养学生 的自主学习能力,有利于提高其英语知识水平 及实践能力。在实际教学中,可以通过创新课 堂内容的方式激发学生的自主学习兴趣,巧妙 引导,培养学生自主学习思维模式,营造良好 的英语自主学习氛围,确保老师的英语自主学 习体系能取得理想的教学效果。 【关键词】 高中英语教学;自主学习;能 力培养 从初中开始,英语就是和语文数学这两大 主科并列的科目,在考试中占有同等重要的比 重,虽然这两年教育改革中 有削弱英语地位的趋势,但 不可否认的是,英语作为一 门国际通用范围最广的语

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